Составь план текста: Что такое план текста и как его правильно составить

Содержание

Памятка «Как составить план текста»

 
     
 
Как составить план:
1. Прочитай произведение.
2. Определи идею, то есть главную мысль.
3. Сформулируй идею в нескольких предложениях.
4. Вырази идею в одном предложении.
5. Раздели произведение на части.
6. Озаглавь каждую часть.
7. Прочитай названия частей и проверь, насколько точно они передают содержание текста; не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода.


Виды плана

• Вопросный
• Назывной
• Тезисный
• План – опорная схема
• Комбинированный

 
     
  Как правильно составить каждый из них ? 
Попробуем сделать это на примере рассказа «Капля в море».

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках.
Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.
Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали : обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. ( По Г.Цыферову).

 
     
  Вопросный план
План записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста. вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста.
При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова ( «как», «сколько», «когда», «почему» и т.д. ), а не словосочетания с частицей «ли» ( «есть ли», «нашел ли», и т.п. ).
Например:
— Кого поймали в море ?
— О чем плакала пойманная черепаха ?
— Почему черепаха плакала на самом деле ?
 
     
  Тезисный план
План записывают в виде тезисов*.

*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.
Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком плане много глаголов.
Например :
— В море поймали черепаху.
— Пойманная черепаха все время плачет.
— Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.

 
     
  Назывной план
План записывают в виде тезисов, в которых не используют глаголы.
В назывном плане много существительных и прилагательных.
Например :
— Пойманная черепаха.
— Черепашьи слезы.
— Настоящая причина слёз черепахи.
 
     
  План – опорная схема
Этот план состоит из «опор», то есть слов и словосочетаний, предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По «опорам» легко восстановить текст.
Выбор «опор» зависит от особенностей твоей памяти, целей и задач, которые ты ставишь. Опорную схему каждый человек составляет так, чтобы ему было удобно ею воспользоваться.
Например :
-Черепаха
— Слёзы.
— Соль из воды.
 
     
  Комбинированный
Такой план может сочетать в себе разные виды планов.
Например :
— Кого поймали в море ?
-Пойманная черепаха все время плачет.
— Настоящая причина слёз черепахи.
 
   

Составить план текста — Школьные Знания.com

как сбежать из рабства в вк?​

Прочитайте текст, выполните задания к нему и ответьте на вопросы.
1. Определите тему текста. [1]
2. Определите стиль текста. [1]
3. Определите тип тек

ста. [1]
Диляра и Ильяс познакомились в оперном театре. Любовь между молодыми людьми вспыхнула мгновенно. Да и не мог девушке не понравиться бывший офицер с медалями на френче. Разве что он сильно хромал и не расставался с тросточкой – последствия тяжелого ранения в ногу давали о себе знать. Вроде все было хорошо, и это была выгодная партия для Есенберлина, особенно с точки зрения сегодняшних меркантильных женихов, – дочь министра юстиции Казахстана Хамзы Жусупбекова, но вот только репрессированного и расстрелянного. То есть Диляра была дочерью «врага народа» и автоматически входила в категорию ЧСИР (член семьи изменника родины). Отношения с такой девушкой сразу бы поставили крест и на карьере, и на судьбе любого. Кстати, Диляра сразу предупредила Ильяса, что она дочь репрессированного. Обычно после такого признания многочисленные кавалеры быстро исчезали. Но не таким был Ильяс Есенберлин. В ответ на это признание он тоже признался: «Я люблю тебя. И хочу, чтобы ты стала моей женой». Ильяс Есенберлин очень любил и уважал свою Диляру. Она оказалась достойной такого отношения и разделила с Ильясом его сложную жизнь; она вдохновляла его на творческие искания и спасла от тяжелого недуга. Ильяс выбрал себе в спутницы жизни не просто красивую девушку, а человека, на чью долю с юных лет досталось столько драматических событий, что можно только удивляться, как она все это выдержала, не сломалась и не очерствела душой.

как сделать слайд шоу просто для мамы​

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые)вариант(ы) предложения(-ий).1) Мы шли по пустыне в соответствии с

картой. 2) Работая над заданием, я допустил ошибку.3) От ветра можно было не только спрятаться за деревом, но и за стеной дома.4) Вопреки запрета мамы мы пошли купаться.​

у меня есть некоторые грамматические проблемы, которые вызывают у меня головную боль, пожалуйста, помогите мне
это будет как » которы »
например :1.К

орреспондент газеты»Московский комсомолец»представил молодого человека, который участвовал в строительстве нового города в Сибири
A молодой человек, участвующий в строительстве нового города в Сибири
1.Корреспондент газеты «Московский комсомолец» познакомился… .
2.Он задавал много разных вопросов … .
3.Конечно, он интересовался жизнью … .
4.Корреспондент попросил … рассказать о своей бригаде.
5.Корреспонденту понравилось, с какой гордостью говорил о своих товарищах … .
6.Скоро в газете «Московский комсомолец» появится статья о … .
B молодая журналистка, пишущая о проблемах молодѐжи
1….получила задание написать о молодых рабочих на одной из сибирских строек.
2. … хотелось поближе познакомиться с жизнью молодых строителей.
3. Рабочие тоже были рады познакомиться … .
4. Встречи, беседы с молодыми рабочими дали возможность … написать интересную статью.
5. Через некоторое время вгазете «Комсомольская правда» появиласьстатья … .
6. Имя … стало известным, все заговорили …

Напишите вопросы падежа Д. падедежа

склонять по падежам слова стул

Помогитее пжпжпжпжажажаажажжажажаажапжжпжпжпжпжп

Найдите в предложении все союзы.
Отшумели, как вьюги, года, но влечёт меня память туда, где я встретил хорошего друга.

Учитель попросил Мишу сделать памятку о местоимениях. По дороге домой Миша потерял листок, на котором была записана вся информация об этой части речи.

Помоги Мише восстановить памятку. Выбери те утверждения, которые характеризуют местоимения.
Выбери верные варианты ответа.
Местоимение — служебная часть речи
Местоимение только указывает на предметы, признаки или действия, но не называет их
Большая часть местоимений может изменяться по падежам
Часть местоимений может изменяться по родам и числам
Подлежащее, определение и дополнение могут быть выражены местоимениями.

Чебурашка. Составь план рассказа и придумай вопросы


1. Составь план рассказа, используя следующие вопросы.


1. Имя ему дали люди.


2. Назвали его так потому что он постоянно падал со стула или, как говорят, чебурахнулся.


3. В зоопарке не было места и не знали, что же он за зверь и к кому его подселять.


4. Когда его не приняли в зоопарке, то позвонили знакомому директору магазина уценённых товаров. Он его взял к себе.


5. Жил он в телефонной будке.


6. Нравится тем, что рассказ очень весёлый, любопытный и захватывающий.


2. Придумай ещё вопросы, которые помогут тебе пересказать сказку.


1. Какие фрукты любил Чебурашка?


2. Сколько апельсинов он мог съесть за раз?


3. Почему Чебурашку не взяли в зоопарк?


4. Что должен был делать Чебурашка в магазине уцененных товаров?


5. Почему Чебурашке некуда было звонить?


3. Приходилось ли тебе придумывать имена необычным предметам? Расскажи о них.


Нет, не приходилось.


4. Прочитай книгу Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».


Устное задание, прочитай книгу.


5. Напишите с друзьями сценарий. Продумайте характеры героев, распишите их реплики. С какой интонацией будут говорить участники спектакля? Ответьте на вопросы из «Рабочей тетради».


Небольшая комната-кладовка в магазине. В углу стоят коробки разного размера. Посередине письменный стол со стулом. На столе много разных беспорядочно разложенных бумаг.


Директор магазина (строго, уверенно, громко):


— Ну что ж мне нравится этот зверь. Он похож на бракованную игрушку. Я возьму его к себе на работу. Пойдёшь ко мне?


Чебурашка (радостно):


— Пойду! (задумчиво, неуверенно):


— А что мне надо делать?


Директор (строго, уверенно):


— Надо будет стоять в витрине и привлекать внимание прохожих. Понятно?


Чебурашка (громко): — Понятно.


(вопросительно): — А где я буду жить?


Директор (задумчиво, оглядываясь по сторонам): — Жить?…


Директор выходит с Чебурашкой из магазина. Вход в магазин. Рядом стоит старая телефонная будка. Директор указывает на будку.


Директор (уверенно, громко): — Да хотя бы вот здесь! Это и будет твой дом!

составь план текста летописи и используя план составь конспект (краткое письменное изложение) текста помогите!!

Katyaa58 / 13 нояб. 2014 г., 23:02:20

Однажды повстречались в пути Огонь и Вода. Огонь не любит сидеть на месте. Даже когда его запирают в печке или очаге, он только и думает, как бы выскочить. Вода тоже непоседа, вечно куда-то стремится. Вот они и решили прогуляться в свободную минуту.

Только они поздоровались, видят — идёт Честь. Удивились Огонь и Вода, никогда они раньше Честь на дороге не встречали. Не такая это легкомысленная синьора, чтобы бегать с одного места на другое да бродить по дорогам. Они ведь не знали, что сегодня ей пришлось покинуть одного знатного кавальере, совершившего бесчестный поступок.

— Синьора Честь, — сказали Огонь и Вода, — не окажете ли вы честь погулять с нами?

— Спасибо за приглашение, — отозвалась Честь. — Я уверена, что это будет приятное путешествие. Но, простите, в моих правилах всегда знать, чем занимаются мои спутники.

— О, не беспокойтесь, синьора Честь, — зажурчала Вода, — вам не придётся стыдиться того, что вы идёте со мною рядом. Я утоляю жажду путников, мою, стираю, орошаю поля и верчу мельничные колёса.

Вода журчала истинную правду. Она умолчала только о том, что иногда её журчанье превращается в оглушительный рёв и тогда она рвёт плотины, заливает селения и разбивает в щепки корабли. Но кому же приятно говорить о себе такое, да ещё при первом знакомстве?

— А я, — сказал Огонь, — освещаю и согреваю жилища, варю обед и помогаю кузнецам ковать железо.

Огню не хотелось выглядеть перед Честью хуже Воды. Поэтому он тоже кое о чём умолчал. Например о том, что, разгулявшись, может сжечь целую деревню или, упав с неба, расколоть для забавы почтенный старый дуб, что простоял бы ещё лет триста.

Честь, которая была весьма щепетильна, но доверчива, пришла в восторг от таких спутников.

— Так пойдёмте же, друзья, гулять втроём! — воскликнула она.

— Постойте, — сказал Огонь, — в пути кто-нибудь из нас может свернуть в сторону или отстать. Надо условиться, по каким приметам мы разыщем друг друга. Меня вот издали можно узнать по дыму, потому что, как известно, нет дыма без огня.

Вода сказала:

— Не ищите меня там, где растения пожелтели и поникли, где земля растрескалась от зноя. Я там, где плакучие ивы, ольха, тростник и высокая зелёная трава.

— А что касается меня, — промолвила Честь, — то у меня нет особых примет. Если хотите дружить со мной, неустанно следите, чтобы я не потерялась. Берегите меня, как кривой бережёт свой единственный глаз. Потому что таково моё удивительное свойство, синьоры: кто меня потеряет, тот никогда не обретёт вновь.

И Честь, единственная из троих, сказала истинную правду, ни о чём не умолчав.

Как составить план текста

Как составить план текста

Зачем нужен план? План текста  — это перечень основных мыслей, расположенных в такой последовательности, которая отражает логику текста. Чтобы составить план, весь текст нужно разделить на микротемы (как правило, это абзацы текста), каждая из которых объединена определённой мыслью и имеет логическую завершённость. Выделяя основную мысль, вы формируете пункт плана. При этом план может быть простым, когда сформулированные положения располагаются последовательно, или сложным, если вы сумеете выделить мысли разного уровня, когда одна мысль раскрывается через несколько других. Выделенные пункты и подпункты можно пронумеровать. Составление плана способствует лучшему пониманию текста. 


Просмотр содержимого документа

«Как составить план текста»

Как составить план текста

Зачем нужен план? План текста  — это перечень основных мыслей, расположенных в такой последовательности, которая отражает логику текста. Чтобы составить план, весь текст нужно разделить на микротемы (как правило, это абзацы текста), каждая из которых объединена определённой мыслью и имеет логическую завершённость. Выделяя основную мысль, вы формируете пункт плана. При этом план может быть простым, когда сформулированные положения располагаются последовательно, или сложным, если вы сумеете выделить мысли разного уровня, когда одна мысль раскрывается через несколько других. Выделенные пункты и подпункты можно пронумеровать. Составление плана способствует лучшему пониманию текста. 

Таким образом, план: 

  • раскрывает содержание текста; 

  • отражает последовательность развития авторской мысли; 

  • восстанавливает в памяти содержание текста; 

  • ускоряет работу над текстом сжатого изложения; 

  • помогает сохранить авторский стиль; 

  • организует самоконтроль; 

  • сосредотачивает внимание. 

Принципы составления плана 

  1. Выделив в абзацах опорные слова и словосочетания, получите назывной план. 

  2. Поставив вопрос к каждому абзацу, получите вопросный план. 

  3. Ответив на вопрос кратко, получите тезисный план.  

Попробуем составить все эти виды планов на примере следующего текста. 

Скрипка, подаренная дедом внучке при поступлении в консерваторию, кулон – талисман от тёти на счастье, шахматы прадеда, фотоаппарат отца… Такие подарки, переходя от старшего поколения к младшему, выражают особые чувства, соединяющие дарящего и принимающего дар.  

Выбирая одну вещь из многих, даритель наделяет ее символическим смыслом.  Такой подарок словно превращается в частичку его души и, конечно, многое говорит об отношении к получателю. В этом сила и суть семейных реликвий, этим и объясняется их роль в истории семьи. Старинный рубанок, деревенская крынка, стеклянная чернильница… Даже самые обычные вещи, вписываясь в историю преемственности поколений, обретают особую значимость. Эти предметы помогают нам ощутить связь с прошлым,  почувствовать себя звеном в цепи поколений и таким образом быть уверенным в том, что мой род продолжается.  

А что движет нами, когда мы преподносим такой подарок? Осознанно или нет, мы хотим оставить напоминание о себе, символически продлить свое бытие и за порогом смерти.  Но это далеко не единственная причина. Мы словно протягиваем нить между поколениями, напоминая детям об их корнях, прививая им те ценности, к которым привержены сами. 

(По Г. Черменской)

Определить и записать основную мысль текста. План текста из 3 пунктов. Задать вопрос по тексту. Задание 6,7,8 ВПР 4 класс.

ВПР по русскому языку 4 класс. Задания 6,7,8 по тексту.

(1)В истории русской литературы много замечательных поэтов. (2)Все они разные, каждый по-своему уникален. (3)Но есть поэты особенные. (4)К таким особенным поэтам относится Михаил Юрьевич Лермонтов – поэт с «русскою душой». 

(5)Он родился в 1814 году в Москве, но детство провёл в селе Тарханы в имении своей любимой бабушки. (6)Когда внуку исполнилось 13 лет, бабушка повезла его учиться в столицу. (7)Учёба была не простой, но юноше нравилась требовательность учителей. (8)Благодаря трудолюбию и упорству, которые он воспитал в себе в эти годы, Михаил Юрьевич многое успел, хотя прожил всего 26 лет. (9)Поэт играл на четырёх музыкальных инструментах, прекрасно рисовал, отлично фехтовал, играл в шахматы, танцевал, пел и профессию себе выбрал мужественную. (10)Он стал военным. 

(11)Однако сам Лермонтов считал, что настоящую пользу России он может принести своими произведениями. (12)И был прав. (13)Со дня рождения М.Ю. Лермонтова прошло более 200 лет, но книги его до сих пор современны, их читают и перечитывают. (14)Он писал о том, что важно и сейчас: о чести и достоинстве, о том, что надо любить и беречь свою Родину, знать её историю, культуру и родной язык. 

(По Е. Родиной) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. М.Ю. Лермонтов писал о том, что важно и сейчас: о чести и достоинстве, любви к Родине, бережном отношении к родной истории, культуре и родному языку. / М.Ю. Лермонтов – поэт с «русскою душой».
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план. 
1. Особенный поэт. 
2. Таланты М.Ю. Лермонтова. 
3. Книги М.Ю. Лермонтова современны.

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Где прошло детство будущего поэта? 
Какими талантами обладал М.Ю. Лермонтов? 
Почему за недолгую жизнь поэт успел сделать так много? 
О чём М.Ю. Лермонтов писал в своих произведениях? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Кошка в осмотрительности полагается не только на свои зоркие глаза. (2)Для исследования мира у неё есть специальные «радары». (3)Это еле заметные шерстинки. (4)Они растут на её лапах, на лбу, на ушах. (5)Особенно важные «радары» − длинные тонкие усы, которые торчат у кошек над верхней губой. 

(6)Вот кошка хочет что-нибудь получше рассмотреть или кого-нибудь подкараулить. (7)Она замирает в позе охотницы и настораживается. (8)Тогда эти удивительные усы развёртываются и превращаются в своеобразный веер из чутких волосков. (9)А волоски, колеблясь, соединяются со сверхчувствительной нервной сетью кошки. (10)Они мгновенно улавливают каждое движение живого существа, как бы мало́ оно ни было. (11)Развернув усы, кошка может сторожить сразу несколько мышиных нор и следить за поведением населяющих эти норки зверьков. (12)Не двигаясь с места, она чувствует даже самые тихие, почти бесшумные перемещения их обитателей! (13)Это незаменимое умение для кошачьей охоты. 

(14)Если у кошки удалить или повредить усы, ей становится трудно ориентироваться в окружающем мире, она не может охотиться. (15)Её движения становятся неуверенными – ведь чудесные «радары» не работают! 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: У кошки есть специальные «радары» − усы и тонкие волоски, которые помогают ей ориентироваться в пространстве и охотиться.
 Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения 

Примерный план: 
1. Кошачьи «радары». 
2. «Радары» помогают кошке охотиться. 
3. Без «радаров» кошке будет трудно ориентироваться в пространстве. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Какие «радары» для кошек самые важные? 
Как работают кошачьи «радары»?
Как «радары» помогают кошке улавливать движения живых существ? 
Как повлияет на поведение кошки удаление или повреждение усов? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Когда созревали одуванчики, у нас с братом была забава. (2)Бывало, идём куда-нибудь… (3)Он впереди, я его позову, он оглянется, а я дуну ему белым одуванчиком прямо в лицо. (4)Тогда брат начинает меня подкарауливать и тоже, как только я зазеваюсь, дунет. (5)Так мы эти созревшие цветки срывали лишь для забавы. 

(6)Но раз я сделал открытие. (7)Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. (8)Это было очень красиво! (9)Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. (10)Когда же я возвращался около полудня домой, луг опять стал золотым. (11)А к вечеру снова позеленел. (12)Тогда я пошёл, отыскал одуванчик. (13)Оказалось, что он сжал свои лепестки! (14)Вот как если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулачок, мы закрыли бы жёлтое. (15)Утром, когда солнце всходит, одуванчики раскрывают свои ладони, и луг вновь становится золотым. 

(16)С тех пор обычные одуванчики стали для нас необычными, интересными цветами, потому что засыпали и вставали вместе с нами. 

(По М.М. Пришвину) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. Одуванчики заинтересовали ребят тем, что вечером вместе с ними засыпали, а утром вместе с ними просыпались. Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план. 
1. Забава с одуванчиками. 
2. Удивительное открытие. 
3. Одуванчики стали для нас интересными цветами. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Как братья забавлялись с одуванчиками?
Почему луг рано утром оказался не золотым, а зелёным?
Что происходило с одуванчиками по вечерам?
На что, по мнению мальчика, были похожи цветки одуванчиков? Почему одуванчики стали для братьев интересными цветами?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Вода – удивительный целитель. (2)Вспомним, как снимает усталость купание в реке, озере или море и какой живительной силой обладает глоток ключевой воды. (3)По-настоящему оценить глоток обыкновенной воды может только тот, кто сам испытал острую жажду. (4)Для такого человека вода равноценна чудодейственному лекарству, самой жизни. 

(5)«Серебряная» вода, например, обладает многими полезными свойствами. (6)Люди давно заметили особенность «серебряной» воды. (7)Известно, что «серебряная» вода губит многие бактерии. (8)Поэтому она применяется при консервировании сливочного масла. (9)«Серебряную» воду используют космонавты в космических полётах. (10)Нашла эта вода применение в медицине и ветеринарии. 

(11)Минеральные воды часто применяют просто как прохладительные напитки, а между тем это и лекарственное средство. (12)Чем же обыкновенная вода отличается от минеральной? (13)Оказывается, концентрация различных солей в подземных водах возрастает с глубиной их залегания: если в литре воды количество их не превышает одного грамма, то вода считается пресной, а если солей больше грамма – минеральной. (14)Сейчас открыто множество минеральных вод с самыми различными целебными свойствами. (15)Их пьют и принимают в виде ванн при очень многих заболеваниях. 

(По В. Лукьяновскому) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
Вода – удивительный целитель. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Вответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Вода – источник жизни, лекарство.
2. Полезные свойства «серебряной» воды.
3. Особенности минеральной воды / Целебные свойства минеральной воды. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста.  
В чём полезные свойства «серебряной» воды? Где применяется «серебряная» вода?
Какая вода считается минеральной?
Где применяют минеральные воды? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Хороша бамбуковая удочка – лёгкая, гибкая, прочная. (2)А представьте себе «удилище», которое достаёт до девятого этажа, с толщиной основания тридцать сантиметров! (3)Вы скажете, что таких удилищ не может быть. (4)Конечно. (5)Но если бы какой-нибудь сказочный великан захотел иметь такое удилище, он вполне мог бы его получить, потому что некоторые бамбуки вырастают до сорока метров в высоту. 

(6)Бамбук – самый большой в мире злак. (7)Можно сказать, это самая высокая трава на земном шаре. (8)Родственниками бамбука являются пшеница, рожь и кукуруза. (9)Но его, в отличие от них, называют древовидным злаком. (10)Как правило, он произрастает в жарких странах, где много солнечных лучей и влаги. (11)К тому же растёт он очень быстро. (12)Например, в родном Вьетнаме бамбук прибавляет в росте до двух метров в день. (13)Возможно, поэтому он и вырастает таким большим. 

(14)В тёплых странах бамбука очень много, и его широко используют в хозяйстве. (15)Мягкие молодые побеги идут в пищу. (16)Из более жёсткого бамбука делают обои, бумагу, ткани и мебель, а из самых крупных и твёрдых растений даже строят дома и мосты. 

(По книге «Что такое? Кто такой?») 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

 Основная мысль текста: 
Бамбук – самый большой в мире злак. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

 Примерный план:
1. Удочка для великана.
2. Самый большой в мире злак. 3. Использование бамбука. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.  Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Может ли бамбуковая удочка быть длиной в сорок метров? Что общего у бамбука и пшеницы? 
Насколько быстро растёт бамбук?
Как используют бамбук в хозяйстве? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Белый аист любит жить по соседству с людьми. (2)Эта крупная птица доверчиво расхаживает по лугу у самой деревни и устраивает своё большое гнездо из прутьев и веток на верхушке старого дерева или прямо на крыше деревенского дома. (3)Потом в гнезде появляются длинноногие аистята. (4)Малыши тоже доверчиво поглядывают на людей и ждут своих родителей с охоты. (5)А они по очереди приносят им еду: лягушек, мышей, ящериц, разных насекомых. 

(6)К осени аистята подрастут. (7)Они станут большими, сильными птицами и вместе со своими родителями улетят на юг. (8)Но весной они опять вернутся в родные края, так как эти птицы очень привязаны к своей родине. (9)Если аисты однажды устроят гнездо на крыше дома, то каждую весну они будут снова и снова прилетать сюда. 

(10)Белые аисты и люди являются давними друзьями. (11)Когда аист подружился с человеком, никто точно не знает. (12)Но люди очень дорожат дружбой с ним и радуются, когда аист селится на крыше дома. (13)Издавна считается, что эти птицы приносят счастье хозяевам дома. (14)Может быть, поэтому люди заботятся о покое и безопасности дружелюбных верных аистов. 

(По книге «Что такое? Кто такой?») 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
Аисты и люди являются давними и верными друзьями. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план:
1. Аисты строят гнездо и выводят птенцов. 2. Возвращение в родные края.
3. Дружба аистов с людьми. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Где любят жить белые аисты?
Куда улетают аисты осенью?
Почему весной аисты возвращаются в родные места?
Почему люди дорожат дружбой с аистами?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Берёза – одно из самых распространённых и любимых деревьев в России. (2)Красавицей русских лесов называют её люди. (3)Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она прекрасна в любой сезон. (4)О берёзе сложено много песен, былин, преданий. (5)Русскими художниками созданы десятки живописных картин, изображающих её. 

(6)Зацветает берёзка на исходе апреля. (7)Цветки у неё скромные – серёжки, а семена берёзы, созревающие в них, легко разносятся ветром по земле. (8)Она хорошо приживается там, где с трудом растут другие деревья, – на лесных вырубках и пожарищах. (9)Вырастает берёза быстро, и вскоре на таких местах появляются молодые рощи. 

(10)Без берёзы нельзя представить себе жизнь наших предков. (11)Всё из берёзы шло в дело. (12)Источником света в жилищах на протяжении многих веков служила берёзовая лучина. (13)Из почек готовили лекарства, из ветвей делали мётлы и веники, из древесины изготовляли мебель. (14)А берёзовые дрова служили отличным топливом для печки. (15)Из берёсты умельцы мастерили лукошки для сбора грибов и ягод. (16)На ней же наши предки делали свои записи, которые хорошо сохранились до настоящего времени и известны как «берестяные грамоты». 

(По книге «Что такое? Кто такой?») 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
Берёза – одно из самых любимых деревьев в России. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план:
1. Красавица русских лесов. 
2. Размножение берёзы.
3. Использование берёзы. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Почему берёзу называют красавицей русских лесов? Как размножается берёза?
Как берёза использовалась в хозяйстве?
Что делали люди из берёзы? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Как-то осенью принесли нам ежа. (2)Вывалили его из корзины на пол, и он лежал, не двигаясь, как колючий шар. (3)А потом этот шар зашевелился, из него выглянули нос пятачком и два глаза. (4)Ёжик распрямился, встал на коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! (5)На бегу он так забавно сопел и хрюкал, что мы принялись хохотать. 

(6)Ёж прожил у нас всю зиму, и мы с ним подружились. (7)Любил ёж поспать помягче, укрыться потеплее, поэтому под шкафом у него стояла коробка с куском фланели, в которую наш соня ловко закутывался. (8)Но этого ёжику было мало, и он тащил к себе всё тёпленькое, что плохо лежало. (9)Потерялся носовой платок, мы не можем найти мохнатую варежку – надо искать у ежа. 

(10)А однажды наша бабушка сунула ногу в валенок и закричала от испуга: что-то пребольно укололо её! (11)Оказалось, там сидит ёж. (12)Бабушка вытряхивает незваного гостя, а он не вытряхивается. (13)Пролезть в тёплый валенок было легко, колючки не мешали, а повернуться там невозможно, и пятиться нельзя – колючки не пускают. (14)Пришлось разрезать валенок, чтобы вытащить ёжика на свет! (15)Конечно, как друга не выручить из беды! 

(Из альманаха для семейного чтения) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
Друзей надо выручать из беды.  
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Оживший колючий шар / Забавный ёжик.
2. Ёж тащил к себе в коробку тёплые вещи.
3. Ёжик застрял в бабушкином валенке! / Спасение ёжика. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
На что был похож ёжик, когда его только принесли в дом?
Почему ёжик тащил к себе в коробку тёплые вещи?
Почему потерянные тёплые вещи люди искали в ежиной коробке? Почему ёжик не смог сам выбраться из бабушкиного валенка?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста

 ​

(1)Есть в дубе что-то похожее на скалу: он такой же могучий и величественный. (2)Осенью с шумом падают сквозь облетающую листву созревшие жёлуди и остаются лежать там, куда упали. (3)Плохи были бы дела у дуба с его неуклюжими плодами. (4)Как бы он мог расселяться, если бы позволил своим плодам просто падать вниз, как камни? (5)Сами жёлуди не могут сдвинуться с места. (6)А из них должны вырасти молодые крепкие дубки, которым нужен свет и воздух. 

(7)Но там, где растёт дуб, живёт птичка – сойка. (8)Она красивая, крупная, её часто можно увидеть с жёлудем в клюве. (9)Однако съесть все жёлуди сойки не могут. (10)Осенью птицы пытаются часть из них спрятать. (11)Садится сойка на землю, выкапывает своим крепким клювом ямку и прячет туда жёлудь. (12)Возможно, сойка собирается потом достать его. (13)Но через некоторое время птица уже забывает, где она его закопала. (14)Сойка не знает, что жёлудь – это плод. (15)В её тайнике он с радостью начинает прорастать. 

(16)Дуб кормит сойку, и сойка за это повсюду сажает дубы. (17)Так мудрая природа дала в компанию дубу эту замечательную птицу.  

(По Г. Громану) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
В природе всё взаимосвязано: дуб не может вырасти без сойки, а сойка не может жить без дуба. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план:
1. Неуклюжие плоды дуба. 
2. Сойка и жёлуди.
3. Дружба сойки и дуба. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Почему жёлуди прорастают далеко от дуба?
Кто и как помогает желудям сдвинуться с места?
Почему сойка поселяется там, где растут дубы?
В чём заключается дружба сойки и дуба?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Любознательному человеку даже самая обычная пуговица может рассказать много интересного. (2)Пуговицы появились очень давно – уже в Древнем Египте. (3)Долгое время они были достоянием знати, потому что их изготавливали из золота, серебра, драгоценных камней. (4)Простолюдины же ещё много веков подвязывали одежду поясом или ремнём. 

(5)В Средневековье возник обычай располагать пуговицы на мужской одежде только справа. (6)Именно с правой стороны их пришивали на рыцарскую одежду. (7)В бой рыцарь шёл левым плечом вперёд, потому что в левой руке он держал щит. (8)Чтобы в одежде рыцаря не было никаких щелей, она тоже должна была запахиваться слева направо. (9)Вот почему пуговицы пришивали на мужской одежде только на правую сторону. 

(10)Русский царь Пётр Первый придумал ещё один интересный обычай. (11)На военной форме того времени пуговицы стали пришивать на рукава не с внутренней, а с внешней стороны. (12)Царь хотел, чтобы солдаты отучились от дурной привычки вытирать рот рукавом после еды. (13)Пуговицы царапали рот, и солдат больше не использовал рукав вместо платка. (14)Форма не пачкалась и лучше сохранялась, от этого государство получало выгоду. 

(По Е. Каликинской) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
Любознательному человеку даже самая обычная пуговица может рассказать много интересного. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план:
1. Когда появились пуговицы.
2. Пуговицы на мужской одежде. 
3. Пуговицы на рукавах. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Когда появились пуговицы?
Почему на мужскую одежду пуговицы пришивают справа?
Какой обычай ввёл Пётр Первый?
Почему раньше одежду с пуговицами носила только знать?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста

(1)Лёшка, мальчик лет десяти, очень ждал заветного выходного дня. (2)Ведь каждый раз в осеннем лесу с радостью открываешь для себя что-то новое. 

(3)Сегодня Лёшка увидел большой, с футбольный мяч, ком кленовых листьев. (4)Сам по себе ком этот не был для Лёшки каким-то чудом. (5)В городе на бульварах и во дворах мальчик видел не только комья, но и целые ворохи листьев. (6)Его поразило другое. (7)Ком этот двигался по земле, причём не катился, а перемещался на невидимых ножках. (8)Изумлённый Лёшка осторожно подошёл к живому кому, а тот вдруг развернулся и побежал от него прочь. (9)Да так быстро! (10)Лёшка − за ним, а ком внезапно остановился; он подозрительно фыркнул и грозно запыхтел. (11)В испуге Лёшка шарахнулся назад − подумал, что перед ним змея, вот и испугался.  

(12)Дед, наблюдавший за всем со стороны, подошёл не спеша, с улыбкой наклонился над комом и тронул его рукой. (13)Удивительный ком быстро метнулся в густой малинник и застрял между веток. (14)А из кома выскользнуло что-то серое. (15)Лёшка разглядел в нём большущего ежа. (16)Заботливый зверёк насадил листья на иголки. (17)Видимо, готовил себе тёплую квартиру на зиму. 

(По А. Баркову) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
В осеннем лесу всё время открываешь для себя много интересного. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план:
1. В осеннем лесу открываешь много интересного. 
2. Живой комок листьев.
3. Подготовка ёжика к зиме. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Почему Лёшка с нетерпением ждал выходного дня?
Что поразило мальчика в коме кленовых листьев?
Чего испугался Лёшка?
Как раскрылась тайна живого кома листьев?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)На одном корабле «служил» ручной медведь Михаил. (2)Как-то раз корабль пришёл во Владивосток, все матросы стали сходить на берег, и Михаил с ними. (3)Хотели его не пустить, заперли в каюте – он стал дверь царапать и страшно реветь. (4)Решили взять мишку на берег, только с ошейником. (5)Боцман Клименко, самый сильный на корабле, намотал ремешок на руку, и пошёл Михаил с матросами в краеведческий музей. 

(6)Матросы зашли в музей, а Михаила привязали около входа, за чугунную пушку: уж её-то он с места не сдвинет! (7)Ползала в музее обошли, прибегает директор: «Уберите своего медведя, он никого не пускает!» (8)Вышел Клименко на улицу, смотрит: стоит Михаил в дверях, на шее обрывок ремешка болтается, людей целая толпа собралась. (9)Это медведь на корабле привык угощение выпрашивать. (10)Как матросы сойдут на берег, он ждёт у трапа. (11)Возвращаешься – надо дать Михаилу конфету, без неё он на корабль не пропустит. (12)Клименко закричал на медведя: «Как тебе не стыдно, обжора!» 

(13)Привели медведя на корабль, и он до вечера исчез. (14)К позднему ужину только вылез – вид виноватый, от стыда прятался, значит, и медведи стыд имеют. 

(По Г.Я. Снегирёву) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. 
Прожорливый медведь понял, что виноват, значит, и медведи стыд имеют. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Ручной медведь Михаил на корабле.
2. Поход с медведем в краеведческий музей. 
3. Обжоре стыдно.

 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Кто жил у моряков на корабле?
Из-за чего медведя пришлось взять на берег?
Почему медведь не пускал посетителей в музей?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста

 

(1)Когда созревали одуванчики, у нас с братом была забава. (2)Бывало, идём куда-нибудь… (3)Он впереди, я его позову, он оглянется, а я дуну ему белым одуванчиком прямо в лицо. (4)Тогда брат начинает меня подкарауливать и тоже, как только я зазеваюсь, дунет. (5)Так мы эти созревшие цветки срывали лишь для забавы. 

(6)Но раз я сделал открытие. (7)Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. (8)Это было очень красиво! (9)Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. (10)Когда же я возвращался около полудня домой, луг опять стал золотым. (11)А к вечеру снова позеленел. (12)Тогда я пошёл, отыскал одуванчик. (13)Оказалось, что он сжал свои лепестки! (14)Вот как если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулачок, мы закрыли бы жёлтое. (15)Утром, когда солнце всходит, одуванчики раскрывают свои ладони, и луг вновь становится золотым. 

(16)С тех пор обычные одуванчики стали для нас необычными, интересными цветами, потому что засыпа́ли и вставали вместе с нами. 

(По М.М. Пришвину) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Одуванчики заинтересовали ребят тем, что вечером вместе с ними засыпали, а утром вместе с ними просыпались. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
 1. Забава с одуванчиками.
 2. Удивительное открытие.
 3. Одуванчики стали для нас интересными цветами. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Как братья забавлялись с одуванчиками?
Почему луг рано утром оказался не золотым, а зелёным?
Что происходило с одуванчиками по вечерам?
На что, по мнению мальчика, были похожи цветки одуванчиков? Почему одуванчики стали для братьев интересными цветами?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)В 18 веке Россия начала строить флот на Чёрном море. (2)Чтобы работа шла быстрее, строительство кораблей отдали под начало их будущим командирам. (3)Одним из них стал Фёдор Фёдорович Ушаков, будущий великий русский адмирал. 

(4)Чем заняться на берегу матросам корабля, который ещё даже не построен? (5)Ушаков придумал для своей команды занятие, которое очень удивило морское начальство. (6)Он заставил своих моряков… качаться! (7)На берегу построили десяток больших качелей, и целыми днями матросы раскачивались на них, да так высоко, что дух захватывало. (8)Только вот качались они не просто так. (9)На качелях были установлены небольшие пушки, а у матросов в руках находились зажжённые фитили. (10)На воде стояли на якоре плоты с мишенями, и матросы Ушакова учились стрелять в цель с раскачивающихся во весь мах качелей. (11)Ведь во время морского сражения корабль никогда не стоит ровно на тихой воде. (12)Вот прицелятся матросы, а корабль поднимет на высокой волне – и все ядра пролетят мимо врага. 

(13)Благодаря таким тренировкам в первом же сражении Ушаков одержал блестящую победу над врагами, не потеряв из своей команды ни одного человека! 

(По А. Ткаченко) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. 
Благодаря своей смекалке и упорным тренировкам команды Ушаков одержал блестящую победу и сохранил жизнь матросам.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Строительство Черноморского флота. 
2. Хитрость с качелями.
3. Блестящая победа. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Когда начали создавать флот на Чёрном море?
Для чего строительство кораблей отдали под начало их будущим командирам? 
Зачем Ушаков заставлял своих матросов качаться на качелях?
Чего смог достичь Ушаков благодаря тренировкам команды на качелях? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Технический прогресс уже давно вошёл во все сферы нашей жизни, но по-прежнему рядом с человеком его верный друг и помощник – собака.  

(2)В 1954 году в горах Австрии лавина застигла в пути 11 школьников и двоих учителей. (3)Овчарка Аякс работала 96 часов подряд. (4)Аякс скрёб когтями и разрывал плотно спрессованный снег, пока не свалился от изнеможения. (5)У собаки лапы были стёрты до кости и обморожены. (6)Спасатели отнесли Аякса в горную хижину, чтобы сделать ему перевязку, но самоотверженного пса нельзя было удержать под крышей. (7)Собака кидалась на запертую дверь хижины, пытаясь вырваться наружу. (8)В конце концов Аякса выпустили, и он стремглав помчался к месту снежного обвала. (9)Израненными лапами Аякс откопал первого человека, засыпанного лавиной. (10)Вскоре спасатели нашли и остальных. 

(11)Свойства собачьего нюха близки к сверхъестественным: собака может распознать запах человека под двухметровым слоем снега. (12)Когда речь идёт о спасении человеческой жизни, счёт идёт на минуты. (13)Квадрат размерами 100 на 100 метров группа из 20 спасателей будет осматривать 4 часа, а собака потратит на это 20 минут. (14)Вот и получается, что четвероногие спасатели – незаменимы! 

(По В. Круковеру) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. 
Собака остаётся верным другом и помощником человека даже в эпоху технического прогресса.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Собака – верный друг и помощник человека.
2. Самоотверженный спасатель Аякс.
3. Преимущества собак-спасателей. / Собаки-спасатели незаменимы. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Как собаки помогают человеку в эпоху технического прогресса? 
Чем известна овчарка Аякс?
Почему Аякс не хотел оставаться в горной хижине?
Какие преимущества есть у собак-спасателей по сравнению с людьми- спасателями? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Великий русский врач, хирург и анатом, Николай Иванович Пирогов был исключительно трудолюбивым и самоотверженным человеком. (2)Даже в редкие минуты отдыха он думал о том, как победить болезни и облегчить тяжёлые страдания людей. 

(3)В 19 веке − в то время, когда жил Пирогов, ещё не умели лечить переломы. (4)Многие врачи считали, что сломанные конечности не срастаются, и люди лишались рук и ног, оставаясь калеками на всю жизнь. (5)Однажды Пирогов зашёл в гости к другу-скульптору. (6)Тот вымачивал в гипсе марлевые повязки для укрепления статуи, которую он создавал. (7)Пирогов, задумавшись, наблюдал за работой художника. (8)И вдруг его осенило! (9)«Отсыпь-ка мне сухого гипса!» − попросил он друга. (10)Тот удивился, но просьбу выполнил. (11)Пирогов принёс мешочек с гипсом домой. (12)Затем развёл его в воде и вымочил бинты в получившейся гипсовой кашице. (13)Взял два обломка кости животного, аккуратно соединил их в местах перелома и туго перетянул мокрой гипсовой повязкой. (14)Гипс быстро затвердел и удерживал соединённые обломки в правильном положении. 

(15)Так родилась гениальная идея закрепления сломанных конечностей при помощи гипса, чтобы они правильно срастались. 

(По Е. Калмыковой) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. 
Великий врач Пирогов даже в минуты отдыха думал о том, как помочь страдающим людям, именно тогда у него родилась идея лечения переломов с помощью гипсовых повязок.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Трудолюбивый врач Н.И. Пирогов. 
2. Идея из мастерской скульптора.
3. Гипс для лечения переломов. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Каким человеком был врач Пирогов?
Почему Пирогова называют самоотверженным и трудолюбивым человеком? 
Где Пирогову пришла идея о гипсовой повязке?
Кто первым стал использовать гипс для лечения переломов?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Наш поезд перевозил зверей с Дальнего Востока в подарок столичному зоопарку. (2)Я заглянул в вагон с клетками тигров. (3)На вытянутых передних лапах лежит поникшая голова полосатого хищника. (4)Взгляд тосклив и безутешен. (5)Тигр тоскует по свободе. (6)Страдание переполняет его, и он начинает жалобно выть. (7)Увидев меня, полосатый страдалец умолкает и, как бы стесняясь своей невольной слабости, отворачивается. (8)В соседней клетке содержится другой тигр. (9)Он тоже невесел, но тоскует не так трагически. (10)Я подхожу ближе, и он, издав одобряющий звук, приближается к решётке, смотрит без злобы. 

(11)Ночью просыпаюсь от протяжного тигриного воя. (12)Явно, что его издаёт тигр-«оптимист». (13)В голосе зверя чудится какая-то просьба. (14)Моё недоумение длится несколько секунд, а потом выясняется: в вагоне пожар! (15)Как хорошо, что тигр вовремя поднял тревогу! 

(16)Но кто научил этого бесстрашного зверя видеть в огне опасность? (17)Думаю я и о другом: ведь не унылый «пессимист» оказался более «сообразительным» и стал звать людей на помощь. (18)Пожалуй, в жизни полезней иметь «оптимистический» характер. 

(По А. Лебедеву) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
В жизни полезней иметь «оптимистический» характер. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Подарок столичному зоопарку / У тигров разный характер. 
2. Пожар в пути / «Оптимист» вовремя поднял тревогу.
3. «Оптимистический» характер помогает в жизни. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Каких зверей подарили столичному зоопарку?
Откуда везли зверей в столичный зоопарк?
Чем тигры отличались друг от друга?
Как тигр предупредил людей о пожаре?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)Наконец-то выдался настоящий весенний денёк! (2)В лесу тепло, светло, капель весело перезванивает, звери да птицы радуются. (3)Благодать! 

(4)Лежит на опушке старый камень-валун и хвалится: 

(5)− Мне кланяйтесь, меня благодарите, это я весну делаю! (6)Вон какие у меня бока жаркие. (7)Вокруг меня снег тает, рядом со мной уже травка показалась, ко мне первые бабочки греться летят! (8)Если бы не я, не было бы весны. 

(9)Услышал это голосистый ручеёк из густых зарослей кустарника и возмутился: 

(10)− Не хвались попусту! (11)Ты лежебока, за день ни разу не повернёшься, а я и снег растапливаю, и лёд просверливаю, и деревья живой водицей напою. (12)Какая без меня весна? 

(13)Тут вступила в разговор сосулька, повисшая на еловой лапе: 

(14)− Вот выдумщики! (15)Это я весну делаю! (16)Как начну лить горючие слёзы, стучать капельками по насту на весь лес – вот вам и весна… 

(17)Но вдруг сосулька умолкла. (18)А почему? (19)А потому, что солнце за лес закатилось. (20)Спряталось оно, и вот – камень-валун похолодел, ручей затянуло ледяной корочкой, сосулька застыла. (21)Это солнышко весну делает! (22)Молча… 

(По Э. Шиму) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. 
Камень, ручей и сосулька хвалились, а солнышко скромно делало важное дело – приводило в лес весну.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Весенний денёк в лесу.
2. Хвастовство камня, ручья и сосульки. 
3. Это солнышко весну делает! 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Каким был настоящий весенний денёк в лесу?
Чем хвалился камень-валун?
Почему ручей не соглашался с камнем-валуном?
Почему сосулька считала, что она делает весну?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

(1)У марта – первого весеннего месяца – есть свои приметы. (2)Каждый год в марте к нам приходит день весеннего равноденствия. (3)Он носит такое название, потому что в этот период день и ночь разделяют сутки ровно надвое – на двенадцать часов. (4)И только в этот день Солнце встаёт утром точно на востоке, а вечером садится точно на западе. (5)В Древней Руси с середины марта начинался календарный год, люди встречали новолетье. 

(6)В это время снег ещё лежит высокими сугробами вдоль дорог и в лесных чащах. (7)Местами он по-прежнему белый, чистый, ослепительно блестит на солнце. (8)Но на открытых местах сугробы оседают и темнеют. (9)Всё сильнее стягивает снежные покровы влажная корка, всё более хрупким становится утренний ледок на лужах. (10)Уже к полудню под ярким весенним солнышком лёд исчезает. (11)Землю заливает талая вода. 

(12)Если отправиться в середине марта в лес, на открытой поляне можно найти подснежники. (13)Эти нежные, хрупкие цветочки пробиваются сквозь снег и зацветают с первыми лучами мартовского солнца. (14)Особенно рано распускается подснежник белоцветный. (15)Его белые колокольчики с жёлтой серединкой издают приятный, свежий аромат. (16)Но рвать их не стоит: как исчезающий вид он занесён в Красную книгу растений. 

(По материалам «Детской энциклопедии») 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста: 
У марта – первого весеннего месяца – есть свои приметы. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план:
 1. День весеннего равноденствия.
 2. Постепенное таяние снега.
 3. Подснежники белоцветные – исчезающий вид. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Почему день весеннего равноденствия так называется? 
Что происходит с сугробами в середине марта?
Как выглядит подснежник белоцветный?
Почему не нужно рвать подснежники? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста

 

(1)У растений есть невидимое, но грозное оружие, какого нет ни у человека, ни у животных: летучие вещества, которые убивают вредных бактерий. 

(2)Тайну эту люди раскрыли с помощью простого опыта, который сто лет назад провёл русский учёный Борис Петрович Токин. (3)Он мелко натёр головку лука, поместил пахучую кашицу рядом с дрожжевыми грибками и накрыл стеклянным колпаком. (4)Через день проверил: грибки погибли. (5)Значит, пахучие вещества, которые выделяет лук, поражают грибки на расстоянии! (6)Токин проделал ещё сотни опытов: брал натёртый чеснок, горчичный порошок, молотый перец, а вместо грибков – различные болезнетворные бактерии. (7)Результат всегда повторялся: пахучие вещества растений убивали грибки и вредные бактерии. (8)Борис Петрович назвал эти вещества фитонцидами: от греческого слова «фитон» − растение и латинского «цедо» − убиваю. 

(9)В 1941 году началась Великая Отечественная война. (10)В госпиталях не хватало даже самых простых лекарств и медикаментов. (11)И врачи вспомнили про опыты Токина. (12)Поднесли к ране кашицу из лука, подержали 10 минут, взяли пробу: в ране почти не осталось микробов! (13)Стоило несколько раз «опарить» луковым лекарством гнойную рану, и она заживала. (14)Средство борьбы с тяжёлым недугом было найдено. 

(По Н. Осипову) 

ЗАДАНИЕ 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 

Основная мысль текста. 
У растений есть грозное оружие против бактерий – летучие вещества. 
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

 

ЗАДАНИЕ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 

Примерный план.
1. Невидимое, но грозное оружие растений. 
2. Опыты учёного Б.П. Токина.
3. Средство от тяжёлого недуга. 

ЗАДАНИЕ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. 
Какое грозное оружие против бактерий есть у растений? 
Какие опыты проводил учёный Б.П. Токин?
Какие растения могут вылечить гнойные раны?
Когда врачи вспомнили про опыты Токина? 
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста 

Как составить план научного исследования

Как составить план

научного исследования

За основу предлагаемого способа взята логика написания научной статьи, где выделены основные элементы, универсальные для большинства научных произведений.

Ниже представлен наиболее общий алгоритм планирования процесса написания научного текста.

 

Приступая к работе, автор должен ответить на ряд важных вопросов:

какова общая проблема исследования, к каким выводам пришли предыдущие исследователи, какие источники нужно изучить, что нового узнать и зачем, как применить полученные результаты?..

Ответы на эти вопросы позволяют автору получить представление о предстоящей работе, выстроить ее общую концепцию, определить объект, предмет, цель и гипотезу исследования.

 

Объектом исследования является система, процесс или явление, в которых существует некая проблема. Предмет исследования — это элемент объекта (отдельная часть или свойство), носитель признаков объекта. Решение проблемы возможно при изучении результатов воздействия на предмет, являющийся частью объекта. Рисунок помогает представить и запомнить взаимосвязь предмета и объекта исследования.

 

 

 

 

 

 

 

Далее автор формулирует цель.

Для научного исследования целью может быть экспериментальное подтверждение новых фактов, данных об объекте, явлении, процессе; новая интерпертация известных данных, систематизация существующих представлений, новые методы или подходы к исследованию. Самое главное — это элементы нового знания — именно они и являются целью любой научной работы.

Для формулировки цели может использоваться следующая формула: результат исследования + объект исследования + путь достижения результата. На этапе целеполагания возможно выдвижение гипотезы — предполагаемого решения поставленной проблемы. Важно, чтобы гипотеза проверялась существующими методами и содержала имеющиеся в науке понятия.

 

Цель исследования предполагает определение задач — шагов, ведущих к достижению цели. В общих чертах задачи исследования могут быть обозначены следующим образом:

  • изучение состояния вопроса,

  • выявление характерных признаков исследуемого явления / уточнение определения понятий,

  • разработка и проведение эксперимента / систематизация и анализ полученных данных,

  • предлагаемые способы решения проблемы и их аргументация / выделение условий, обеспечивающих эффективное решение проблемы,

  • проверка предлагаемого решения проблемы.

Каждая последующая задача опирается на результаты предыдущей. Приведенные задачи условны — в зависимости от специфики исследования они могут варьироваться, некоторые задачи могут отсутствовать.

После формулировки цели, гипотезы и задач автор намечает план и методику научной работы.

План научного произведения — это его содержание (достижение цели — решение задач с помощью методов), выстроенное логично по следующим разделам: введение, обзор литературы, основная часть (теоретический / экспериментальный раздел, аналитический / практический раздел), заключение / выводы. В научной статье разделы выделяются условно, в более крупных — это могут быть части, главы, параграфы. В структуру научной статьи могут входить также аннотация, список источников и при необходимости — приложение.

 

Во введении заявляется общая тема исследования, обосновывается его актуальность, описывается объект, предмет, цель, гипотеза (при наличии), задачи и методы исследования, теоретическая и практическая значимость.

Актуальность темы — это степень ее важности в современный науке (в отдельной области).

Научная новизна — это отличие работы от других подобных исследований, отличие результатов от результатов, полученных другими исследователями.

Далее приводится аналитический обзор литературы, цель которого — изучение и оценка существующего состояния научной проблемы. Важно не просто перечислить результаты наиболее авторитетных исследований, но и дать их критический анализ (аргументировать согласие или несогласие с точкой зрения исследователя).

 

Основная часть может быть условно разбита на теоретический / экспериментальный и аналитический / практический разделы. Важно, чтобы теоретические положения или этапы эксперимента опирались на методы.

Это необходимо для того, чтобы читатель мог оценить правильность проведения процесса исследования или воспроизвести эксперимент, используя те же методы и получить точно такой же результат (проверить правильность решения).

Теоретическое исследование чаще всего основано на методах абстрагирования, синтеза, анализа, индукции, дедукции, формализации, идеализации, моделирования и пр. Автор приводит теоретические положения, затем подвергает их анализу, на основании которого делает выводы.

 

Работы, в которых содержится эксперимент, опираются как на теоретические, так и на практические методы исследования — измерение, наблюдение, эксперимент и т.д.

Логика работы подобна описанной выше: эксперимент — анализ результатов — выводы.

Результаты могут вписываться в рамки существующей научной теории или представлять собой оригинальное направление. Результат должен быть применим на практике, описанный опыт должен быть универсальным и воспроизводимым. В практической части нужно описать область применения результатов.

 

В заключении дается краткая характеристика всего исследования — выполнены ли задачи, достигнута ли цель, подтверждена или опровергнута гипотеза. Также отмечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.

В научной статье нужно обратить внимание на то, чтобы в заключении не повторялись формулировки и фразы из текста статьи (или были сведены к минимуму).

Важно подчеркнуть специфику исследования, его непохожесть на другие работы и главную идею — именно это придает научной работе ценность и смысл.

Как создать службу текстовой подписки

Вы слышали о sendcatfacts.com? За 8 долларов вы получаете 30 фактов о кошках, отправляемые вам по SMS — по одному в день или раз в два дня. Мы не знаем о вас, но для нас это звучит неплохо. Вы узнаете ценные лакомые кусочки вроде: «Вывоз кошки из древнего Египта карался смертью». Вы никогда больше не будете зацикливаться на разговоре.

Прежде чем вы опустошите свой банковский счет, регистрируясь при регистрации себя и каждого человека, с которым вы когда-либо сидели в самолете, мы рекомендуем вам найти время, чтобы прочитать эту статью о создании службы подписки на текстовые сообщения.

Может показаться, что это требует огромной работы, но вы можете легко создавать и автоматизировать эти текстовые программы от оплаты до последнего факта о кошках. Вам не нужно писать ни одной строчки кода, и в зависимости от количества текстов, которые вы планируете отправить, весь процесс можно настроить в кратчайшие сроки.

Хотя вы, возможно, не сможете превзойти творческий гений кошачьих фактов, вы можете использовать 98% открытых текстовых сообщений, чтобы отправлять ежедневные мотивационные советы, тренировки или советы по карьере.Все, что вам нужно для создания службы подписки на текстовые сообщения, — это SimpleTexting и платформа для обработки платежей, такая как Stripe.

Вот три необходимых шага.

1. Выберите платформу обработки платежей

Хотя существует множество различных вариантов, мы собираемся сосредоточиться на трех распространенных платформах обработки онлайн-платежей.

  1. Stripe — одно из наиболее широко используемых программ для обработки онлайн-платежей. Вы можете подключить свою учетную запись Stripe к большинству основных платформ CMS, таких как WordPress и Squarespace.Вы также можете интегрировать свою учетную запись Stripe с WooCommerce.
  2. Вы также можете управлять онлайн-платежами с помощью Square. Как и Stripe, Square интегрируется с большинством основных платформ веб-сайтов — их 16 в этом руководстве по интеграции.
  3. Если вы в настоящее время используете Shopify для онлайн-продаж и хотите добавить в текстовую подписку службу, то вы также можете подключить Shopify к SimpleTexting.

2. Подключите SimpleTexting к своей платежной платформе

Чтобы подключить SimpleTexting и, скажем, Stripe, мы будем использовать Zapier.Если у вас еще нет учетной записи Zapier, вы можете легко ее создать, перейдите на https://zapier.com/home и следуйте инструкциям. (Если вам интересно, что такое Zapier, это инструмент, который позволяет автоматизировать процессы под названием Zaps, не затрагивая ни единого фрагмента кода.)

Если вместо этого вы используете Square или Shopify, процесс аналогичен, но в целях иллюстрации мы покажем вам, как это выглядит с Stripe. Для элемента «когда это произойдет» в вашем Zap вы выберете «New Customer in Stripe».Чтобы проверить соединение, вы можете получить пример клиента из своей учетной записи Stripe.

Затем для «сделать это» выберите «Добавить контакт в SimpleTexting». Вы выбираете свою учетную запись SimpleTexting, а затем заполняете данные, которые вы хотите, чтобы Stripe отправлял в SimpleTexting. Здесь мы выбрали список «Ежедневные советы по тренировкам» с номером телефона для доставки (вы также можете выбрать номер телефона для выставления счета), именем и полем электронной почты.

Затем вы можете проверить и проверить, правильно ли работает соединение.

Все, что осталось сделать, это выбрать готовое редактирование в нижней части экрана и затем нажать кнопку «Включить Zap On».

3. Воспользуйтесь функцией автоответчика

Теперь, когда клиенты, которые оплачивают вашу услугу подписки на текстовые сообщения, автоматически переводятся в SimpleTexting, осталось выполнить последний шаг. С помощью нашей функции автоответчика вы можете создать серию автоматических сообщений, которые каждый подписчик получит после того, как присоединится к списку.

Допустим, вы — личный тренер, который хочет предоставить услугу подписки на трехмесячную текстовую тренировку, которая включает посещение тренажерного зала два раза в неделю.Дважды в неделю отправляйте клиентам текстовые сообщения с изображением тренировки.

Вы можете запланировать все 24 текста заранее, что означает, что вся программа будет работать сама по себе от оплаты до завершения. Эта статья предоставляет вам все, что вам нужно знать, чтобы настроить автоответчик.

The TL; DR: на панели инструментов SimpleTexting вы можете перейти в раздел «Сообщения»> «Автоответчики». Вы можете просмотреть свои активные автоответчики и создать новый.

Эта установка отправит следующее сообщение вашему подписчику через два дня после регистрации.

Сегодня 16:30.

Новые программы тренировок могут быть сложными, но вы сделали самый важный шаг. Вы решили начать! Не забывайте не усердствовать и всегда согревайтесь, когда закончите.

Если некоторые ответы на вашу кампанию прекращаются, они автоматически отменяются.

Вот и все, что вам нужно сделать, чтобы создать свою собственную службу подписки на текстовые сообщения. Это было не так сложно, как вы думали, правда?

Вы также можете использовать свою учетную запись SimpleTexting, запускать текстовую маркетинговую кампанию со специальными предложениями, размещать рекламные тексты для участия в социальных сетях, участвовать в массовых текстовых сообщениях и обеспечивать обслуживание клиентов. Мы также предлагаем отраслевые сокращенные коды или бесплатные номера.

Остались вопросы о запуске службы текстовой подписки?

Наша команда экспертов по SMS-маркетингу будет рада помочь.Мы доступны 7 дней в неделю. Напишите или позвоните нам по телефону (866) 450-4185 или воспользуйтесь чатом в нижней части экрана. Или же запланируйте демонстрацию или подпишитесь на 14-дневную бесплатную пробную версию, кредитная карта не требуется.

Безлимитный тарифный план для разговоров и текстовых сообщений

Безлимитный тарифный план для разговоров и текстовых сообщений предоставляет неограниченное количество минут и сообщений со всеми налогами и сборами плана, если вы не хотите или не нуждаетесь в данных на вашем телефоне. Чтобы увидеть текущие цены и добавить план, ознакомьтесь с нашими текущими вариантами.

Что включено?

Безлимитный разговор и текст дает вам до 12 строк со следующими преимуществами:

Безлимитные разговоры и текстовые сообщения на вашем телефоне (данные не включены)

Ежемесячные нормативные сборы и налоги по вашему тарифному плану включены в цену (подробные сведения см. В материалах магазина в вашем штате)

Отправка текстовых сообщений за границу в более чем 140 странах и направлениях, а также звонки по тарифам Simple Global (без данных)

SMS в полете + 1 час Wi-Fi на рейсах с поддержкой Gogo® в, из или внутри США.С.

Безлимитные разговоры и текстовые сообщения в Мексике и Канаде (без данных)

В Штатах международная неограниченная передача текстовых сообщений при нахождении в США и других странах. (Международная связь в Штатах может быть добавлена ​​в качестве дополнительной функции за дополнительную плату)

Дополнительная информация о плане

  • Не включает данные, и нет возможности добавлять данные. Хотя такие сервисы, как MMS и Voice over LTE, по-прежнему будут работать, вам нужно будет подключиться к Wi-Fi для любого приложения, которое требует данных, например iMessage или WhatsApp.Это включает в себя вход в учетные записи во время настройки телефона и доступ к T-Mobile вторникам с вашего устройства.
  • Unlimited Talk & Text — это , не отвечающий требованиям для подачи заявки на участие в программе Carrier Freedom или Get Out of the Red для оплаты вашего телефона с помощью вашего старого оператора связи.
  • AutoPay и некоторые другие скидки, такие как Insider Hook Up, и преимущества, требующие данных (например, Netflix On Us), недоступны в этом плане.
  • Если вам нужны линии передачи данных для вашего планшета или ноутбука, T-Mobile ONE Tablet и другие линии мобильного Интернета могут быть добавлены вместе с вашими голосовыми линиями без ограничений для разговора и текста.
  • Этот план не предназначен для расширенного международного использования; вы должны проживать в США, и основное использование должно происходить в нашей сети.

Как получить неограниченное количество разговоров и текстовых сообщений?

Новые и существующие клиенты T-Mobile могут получить неограниченное количество разговоров и текстовых сообщений. Однако он недоступен для учетных записей без проверки кредита или с предоплатой и не может быть объединен с другими объединенными / семейными планами в той же учетной записи.

  • Если вы новый клиент, вы можете зайти в любой магазин T-Mobile или позвонить нам по телефону 1-800-TMOBILE, чтобы начать работу.
  • Если вы уже являетесь клиентом T-Mobile, вы можете посетить местный магазин T-Mobile или позвонить нам, набрав 611 со своего телефона T-Mobile, чтобы получить помощь с внесением изменений. Имейте в виду, что этот план несовместим с данными или устаревшими функциями, и некоторые скидки могут быть потеряны при переходе на этот план.

Часто задаваемые вопросы

У меня есть смартфон, но я все еще хочу безлимитный разговор и текст. Как я могу получить доступ к Интернету или обновить свои приложения с помощью своего устройства?

Просто подключите свой телефон к Wi-Fi, чтобы получить доступ к данным и Интернет-сервисам.

Буду ли я автоматически зачислен, если я все равно не буду использовать данные?

Нет, вам нужно посетить розничный магазин или позвонить в службу поддержки, чтобы подписаться на безлимитный разговор и текстовые сообщения.

Получу ли я скидку, если у меня несколько линий?

Скидка на дополнительные линии отсутствует; каждая строка имеет одинаковую цену в месяц независимо от количества добавленных строк.

Могу ли я добавить какие-либо дополнительные услуги к безлимитному разговору и тексту?

Вы можете добавить к тексту международный разговор и текст в США, идентификатор имени и голосовую почту.Вы также можете добавить защиту для своего устройства. Функции, связанные с данными, включая T-Mobile ONE Plus, не могут быть добавлены.

Мне нужна линия безлимитного разговора и текста. Могу ли я сохранить существующую бесплатную линию или промоакции «Купи один, получи один» в моей учетной записи?

Неограниченные линии для разговора и текста не могут быть добавлены к существующему тарифному плану T-Mobile ONE, включающему налоги, для более чем одной голосовой линии или любому тарифному плану T-Mobile ONE без налогов или плану Simple Choice. Вам нужно будет перейти с существующего плана T-Mobile ONE или Simple Choice и отказаться от рекламных преимуществ или бесплатных или льготных линий.

У меня есть только линия мобильного Интернета. Могу ли я добавить в свою учетную запись линию безлимитного разговора и текста? Или я могу добавить линию мобильного Интернета к моей линии безлимитного разговора и текста?

Да, вы можете добавить линии мобильного Интернета к безлимитному разговору и тексту и наоборот.

Совместима ли функция «Безлимитный разговор и текст» с ЦИФРАМИ?

Чтобы использовать все функции DIGITS, вам потребуется активное подключение к Интернету. Хотя вы сможете использовать ЦИФРЫ при подключении к Wi-Fi, мы предлагаем рассмотреть возможность использования его с T-Mobile ONE, чтобы в полной мере насладиться им.

Безлимитный разговор и текст: Ограниченное по времени предложение; могут быть изменены. Только постоплата. Только участвующие розничные точки и Care. Утверждение кредита, залог и стартовый комплект SIM-карты в размере 25 долларов США или, в магазинах и при обращении в службу поддержки, может потребоваться плата за поддержку обновления в размере 20 долларов США. Данные (например, iMessage, электронная почта, Интернет) не включены; не сочетается с надстройками данных. Не подходит для AutoPay или других скидок; не сочетается с Carrier Freedom, Get Out of the Red или большинством других рекламных акций.Для некоторых функций требуется соответствующее устройство. Неограниченное количество разговоров и текстовых сообщений для прямого общения между 2 людьми; другие (например, линии для конференций и чатов и т. д.) могут потребовать дополнительной оплаты. Отправка текстовых сообщений и Wi-Fi в полете: Требуется совместимый смартфон. Только для авиакомпаний США. Доступно на рейсах с оборудованием Gogo® в, из или в пределах США

.

Как спланировать эффективную SMS-кампанию в 2019 году

По мере того, как вы ориентируетесь на свои маркетинговые цели и задачи на 2019 год, пора серьезно заняться маркетингом текстовых сообщений.91% американцев всегда держат свои мобильные устройства на расстоянии вытянутой руки. Вот почему среднее время ответа на текстовое сообщение составляет 90 секунд по сравнению с 90 минутами для электронной почты.

SMS-маркетинг — это канал, к которому стремятся компании, организации, некоммерческие организации и многие другие, ориентированные на рост. А создание действенной, актуальной и своевременной SMS-маркетинговой кампании — верный способ привлечь клиентов и потенциальных клиентов в 2019 году. В EZ Texting мы помогли тысячам организаций начать работу за считанные минуты с помощью текстовых сообщений.Позвольте нам показать вам, как удачно начать год.

Как начать планировать свою SMS-кампанию на 2019 год

Иногда вам нужен план для составления плана — мы вам поможем! Вот 5 ключевых шагов, которые необходимо выполнить для создания эффективной SMS-кампании на 2019 год.

1. Решите, какой тип SMS-кампании вы хотите создать

Существует множество различных SMS-кампаний, которые вы можете использовать для развития вашего бизнеса в 2019 году. Во-первых, вам нужно взглянуть на цели вашей компании.

Увеличьте свой список подписчиков с помощью кампании по ключевым словам в SMS

Если вы хотите расширить свой список, то кампания по ключевым словам — отличная стратегия. Вы будете использовать ключевое слово, например «ПОДПИСАТЬСЯ» на короткий код, например 313131.

Затем вы можете интегрировать свое ключевое слово в другие маркетинговые мероприятия. Вы можете разместить его на вывеске в магазине, включить в свой электронный маркетинг, опубликовать в своих сообщениях в социальных сетях и даже разместить его на упаковке продукта.

Увеличение продаж с помощью рекламной кампании

После того, как вы включили подписчиков, вы можете использовать рекламные кампании, чтобы побудить их покупать больше продуктов.Это предложение должно быть составлено таким образом, чтобы привлекать их интерес и содержать четкие инструкции, которые они должны предпринять. Убедитесь, что вы сегментируете свою аудиторию и отправляете релевантное предложение. Например, если у вас есть список покупателей на время отпуска, вы можете отправить им что-то вроде: «Горящие предложения теперь доступны в EZ Beach Resort! Забронируйте сейчас (555) 123-4567

Экономьте время и деньги с помощью кампании напоминаний

Если ваш бизнес полагается на то, что клиенты приходят на прием, автоматические напоминания по SMS могут значительно сэкономить время и сократить количество незаездов .Вы можете настроить напоминание, чтобы оно уходило в любое время до их встречи, и они получат текстовое сообщение с напоминанием о деталях встречи, таких как дата, время и место. Вы даже можете включить информацию о том, что им взять с собой или как перенести встречу.

Охватите свою аудиторию с помощью кампании SMS-уведомлений

Кампании SMS-уведомлений — отличный способ быстро рассказать о мероприятии или ограниченном по времени предложении.

Вы можете связаться с тысячами людей всего за несколько минут с помощью таких сообщений: «Пришло время игры !! Приходите насладиться крыльями и посмотреть игру Oklahoma vs Virginia Tech в 6:30 в пятницу в EZ Wings в Чаттануге »

2. Выберите инструмент SMS-маркетинга

С таким большим количеством поставщиков услуг на выбор, это может быть настоящая головная боль, чтобы сузить выбор. Какие особенности и функции вам нужны? Какие вопросы вам следует задать?

Очевидно — мы немного необъективны.Мы приложили немало усилий, чтобы создать программное обеспечение EZ Texting, чтобы обеспечить простой в использовании и интуитивно понятный интерфейс, обеспечить отличную поддержку клиентов и обеспечить успех вашего бизнеса. Когда вы (надеюсь) выбираете нас, мы хотим, чтобы вы были уверены, что приняли правильное решение. Так что ознакомьтесь с нашими конкурентами и сравните яблоки с яблоками с этими 5 вопросами.

  • Насколько сложно начать работу?
  • Понимают ли они ваши потребности?
  • Предоставляют ли они функции, которые вы хотите использовать для своих кампаний?
  • Действительно ли их команда обслуживания клиентов полезна?
  • Поможет ли их программное обеспечение зарабатывать деньги вашей компании?

3.Анализируйте свою целевую аудиторию

Если вы собираетесь создать успешную кампанию, вы должны знать, кто ваша целевая аудитория, и, что более важно, вам нужно знать, чего они хотят от вашей текстовой маркетинговой кампании.

Давайте посмотрим на пример того, как один из наших клиентов успешно оценил свою аудиторию и построил умные кампании.

Давай поедим!

Давай поедим! Магазин по сборке еды в Атланте, штат Джорджия. Они готовят свежие блюда, а затем замораживают их и включают в себя простые инструкции по приготовлению на упаковке.Этим блюдам требуется как минимум 24 часа, чтобы оттаять, прежде чем их можно будет приготовить, поэтому большинство клиентов заказывают их заранее.

Они поняли, что некоторые клиенты предпочитают забирать их свежими по дороге домой на работу, чтобы у них было что-то готовое для вечернего ужина. Поскольку эти блюда портятся быстрее, чем замороженные, под рукой остается лишь несколько блюд. Если покупатель приходит и его продают, он теряет продажу.

Они знали, что, если бы они могли сообщить своим клиентам, что есть в наличии, у них было бы больше продаж.Итак, они запустили подписку «Ужин сегодня вечером».

Подписчики получают одно текстовое сообщение в день со вторника по субботу каждую неделю. Эти сообщения включают от 3 до 5 ежедневных специальных предложений и отправляются примерно в 16:00 — как раз к дороге домой в тот же день.

Давай поедим! знали, что их клиенты хотят упростить приготовление еды на ночь, и нашли способ использовать текстовые сообщения для удовлетворения этой потребности.

4. Создавайте текстовые маркетинговые активы

Организованность окупается.Прежде чем создавать кампании, начните собирать все необходимые ресурсы. Сюда входят такие вещи, как:

  • Изображения, видео или другая графика, которую вы будете использовать в кампании.
  • Цифровые или физические материалы, которые вы будете использовать в рамках своей кампании — например, вывески в магазине с вашим ключевым словом.
  • Общий тон сообщения и руководство по стилю, которому вы хотите следовать, чтобы ваши кампании были последовательными и профессиональными.
  • Список ваших контактов, которые вы хотите использовать для текстового маркетинга.

Собрав все эти предметы вместе до начала кампании, вы не сможете придумывать что-то на ходу и поможете избежать дорогостоящих ошибок.

5. Загрузите контакты

Перед тем, как просто выгрузить весь список в программу, вам нужно некоторое время, чтобы разбить их на разные группы. Это поможет вам адаптировать ваше сообщение к людям из вашего списка.

Важно, чтобы ваши сообщения эмоционально и финансово находили отклик у ваших клиентов.Все они хотят чувствовать себя особенными, поэтому вам нужно найти способ адаптировать свои массовые сообщения для каждого отдельного человека.

Этот процесс начинается с сегментации. Когда вы группируете свои контакты по общим элементам, вы можете лучше таргетировать свои рекламные акции.

Например, вы должны отделить потенциальных клиентов от клиентов. Вы бы по-другому говорили с тем, кто никогда не покупал у вас, и с тем, кто был вашим покупателем раньше.

Разверните свою SMS-кампанию, отслеживайте результаты и наращивайте ее

Теперь у вас должны быть все знания, необходимые для создания плана.Выполните эти 5 шагов и начните создавать идеальную SMS-кампанию для своего бизнеса.

Когда вы соберете все вместе и будете готовы к работе, разверните свою кампанию среди клиентов и начните отслеживать результаты.

Убедитесь, что вы ищете процент откликов, чтобы определить, насколько успешной была ваша кампания (или нет). На основе этих результатов вы захотите соответствующим образом скорректировать свой план.

Наконец, начните 2019 год и загрузите свою копию «Дорожной карты из 9 шагов» по ​​освоению маркетинга текстовых сообщений.Вы узнаете, какие дополнительные шаги предпринимают успешные текстовые маркетологи, когда они только начинают работать, чтобы вы могли сразу приступить к работе в новом году.

Безлимитные планы AT&T Messaging — AT&T

Получите больше, чем вы
заплатите за

Получите неограниченное количество звонков, текстовых, графических,
мгновенных сообщений и видео
сообщений.

НОВЫЕ КЛИЕНТЫ

Добавьте Безлимитный обмен сообщениями в свой новый тарифный план сотовой связи

Вы должны выбрать сотовый телефон или тарифный план, прежде чем добавлять Безлимитный обмен сообщениями.

  • Включено в безлимитный семейный обмен сообщениями (30 долларов США в месяц) или безлимитный обмен сообщениями (20 долларов США в месяц).
  • Доступно для тарифных планов FamilyTalk® за 69,99 долларов США и выше и индивидуальных тарифных планов Nation за 39,99 долларов США и выше.

Купить сейчас

Добавить «Обмен сообщениями без ограничений» к существующему тарифному плану

Вы можете добавить эту услугу в свою текущую учетную запись, войдя в свою учетную запись myAT&T.

Добавить в план

Доступно для индивидуальных планов Nation за 39,99 долларов США и выше.

Часто задаваемые вопросы

Развернуть все

  • Что такое звонки с мобильного на любой мобильный?

    Минуты для звонков с мобильного на любой мобильный можно использовать для звонка на любой беспроводной номер из вашего района звонков без использования минут вашего пакета «В любое время».

  • Получение неограниченного обмена сообщениями AT&T с мобильного телефона на любые мобильные звонки?

    Безлимитный обмен сообщениями AT&T с функцией звонков с мобильного на любой мобильный включает в себя безлимитные звонки с минутами для звонков с мобильного на любой мобильный. Вы можете добавить функцию «Безлимитный обмен сообщениями AT&T с мобильного телефона на функцию любых мобильных вызовов» в соответствующий тарифный план голосовой связи из своей учетной записи myAT&T онлайн. См. Ссылку ниже для получения дополнительной информации.

Требуется безлимитный тарифный план для обмена сообщениями.Доступно в некоторых тарифных планах AT&T Nation, SM, и FamilyTalk. Международные междугородние звонки и международные звонки в роуминге не включены. Недоступно для AT&T Viva Mexico SM или Nation с планами Canada SM . Звонки в службу поддержки каталогов, голосовую почту, номера с оплатой за использование, маршрутизацию и переадресацию не включены. Текст, изображения, видео и мгновенные сообщения должны отправляться и / или приниматься в пределах общенациональной зоны покрытия AT&T.

Получите бесплатные телефонные услуги и текстовые сообщения от TextNow

В бесплатный план

TextNow входит неограниченное количество звонков и текстовых сообщений с использованием вышек сотовой связи, а не Wi-Fi.Нет данных, но они нужны не всем.

Рик Бройда / CNET

Можно возразить, что телефон без тарифного плана не годится для многих, но это верно не для всех. Помните голосовые звонки? Ага, все еще вещь. А текстовые сообщения? Это так же важно в наши дни. Между тем, многие из нас по-прежнему работают из дома, где Wi-Fi обрабатывает все наши данные. И я знаю некоторых пожилых людей, которые вообще не пользуются приложениями; им просто нужен телефон.

Итак, давайте еще раз вернемся к этому интересному плану, представленному TextNow около года назад: Безлимитные звонки и текстовые сообщения с рекламой, абсолютно бесплатно. Данные не включены (подробнее об этом ниже), хотя при вызовах используются сотовые данные передачи голоса по IP, а не традиционные сотовые услуги. Практически для всех других приложений, которые разрешают бесплатные звонки и обмен сообщениями (Google Voice, Facebook Messenger, WhatsApp и т. Д.), Требуется Wi-Fi или традиционный тарифный план.

Так, например, если у вас валяется старый телефон и вы хотите, чтобы он оставался активным в качестве резервной копии, вот совершенно бесплатный способ сделать это.Точно так же вы можете подарить телефон ребенку или другому члену семьи, которому просто нужен способ поддерживать связь, без дополнительных затрат на ежемесячный счет.

Подробнее: Лучшие бюджетные телефоны на 2021 год

Чтобы внести ясность, любой телефон с бесплатным тарифным планом TextNow может работать с приложениями и работать в Интернете. Для этого нужен только Wi-Fi.

Кто платит за бесплатный обед?

Как отмечалось выше, это поддерживаемый рекламой сервис, работающий в сети Sprint (которая теперь принадлежит T-Mobile).Эти объявления принимают форму баннеров в приложении TextNow и эпизодических видеороликов (некоторые со звуком), которые появляются после звонка. По словам представителя TextNow, вы также будете видеть всплывающие окна на всю страницу, но не чаще одного раза в день.

Получайте все самые свежие предложения на свой почтовый ящик. Это бесплатно!

Если вы хотите работать без рекламы, вы можете платить 9,99 долларов в месяц. Это также дает вам транскрипцию голосовой почты и неограниченную историю фото и видео.

Что касается данных, TextNow дает вам возможность получать 2 ГБ в месяц за 19,99 долларов. Это разумно конкурентоспособная ставка, хотя, если вы ищете недорогую услугу, включающую передачу данных, обязательно обратите внимание на таких операторов, как Hello Mobile, Mint Mobile и Visible.

Может быть, вам просто нужны данные за месяц или два за раз? Нет проблем, после этого вы всегда можете вернуться к бесплатному тарифу. Как и для большинства небольших операторов связи, TextNow не требует контракта.

Существуют приложения TextNow для Android и iOS; бесплатный план доступен на обеих платформах.Вам понадобится Sprint-совместимый телефон и SIM-карта; если вам не хватает последнего, вы можете купить комплект активации за 9,99 доллара США.

Работает?

Этот бесплатный план доступен в любом месте национальной сети Sprint; карту покрытия можно посмотреть здесь. Однако роуминг данных не включен, поэтому единственный вариант для обслуживания вне сети — Wi-Fi. «Для большинства клиентов наше покрытие и услуги будут неотличимы от покрытия сотовой сети Sprint, и в некоторых случаях они могут быть лучше», — сказал вышеупомянутый представитель TextNow.

TextNow действительно использует «настоящие» SMS и MMS, что важно для таких вещей, как обмен короткими кодами (пятизначные числа, используемые в основном для обмена сообщениями между бизнесом и потребителем и рекламы) и двухфакторной аутентификации. «Обмен сообщениями действительно осуществляется через приложение, но доставляется по реальным каналам SMS и MMS со всеми основными операторами в США и Канаде», — сказал мне представитель. «TextNow также поддерживает большинство шорткодов, как и обычные операторы».

Как отмечалось выше, я впервые узнал об этом бесплатном плане около года назад.В то время я тестировал его на старом Motorola Moto X4, у которого была совместимая SIM-карта Sprint. Несмотря на то, что я столкнулся с несколькими проблемами при настройке, в результате которых я часто посещал различные страницы поддержки и меню настроек телефона, в конце концов у меня все заработало.

И теперь у меня есть функциональный дополнительный телефон, работа с которым мне не стоит ни копейки. Когда Wi-Fi доступен, TextNow использует его по умолчанию. Когда это не так, я все еще могу звонить и принимать телефонные звонки, а также отправлять и получать текстовые сообщения.Услуга даже включает бесплатные звонки в Канаду, конференц-связь, голосовую почту и групповые текстовые сообщения.

Это может быть настоящей экономией денег для одних пользователей и спасением для других.

Ваши мысли?

Подробнее: 8 лучших телефонов до 200 долларов: наш выбор бюджетных телефонов, которые все еще отлично работают

Эта статья была изначально опубликована ранее. Он был обновлен с учетом последней сделки.


Cheapskate CNET просматривает Интернет в поисках выгодных предложений на технические продукты и многое другое.Следите за последними предложениями и обновлениями в Facebook и Twitter. Вы также можете подписаться на рассылку текстовых сообщений о сделках прямо на ваш телефон. Найдите больше выгодных покупок на странице предложений CNET и посетите нашу страницу купонов CNET, чтобы узнать последние коды скидок Walmart, купоны eBay, промокоды Samsung и многое другое в сотнях других интернет-магазинов. Есть вопросы о блоге Cheapskate? Ответы находятся на нашей странице часто задаваемых вопросов.

Лучшие обзоры услуг по маркетингу текстовых сообщений за 2021 год

В отчете Forrester Research прогнозируется значительный рост использования услуг по маркетингу текстовых сообщений в 2021 году, поскольку бренды пытаются наладить более прямые личные отношения со своими клиентами.Этот прогноз связан с экономическими последствиями пандемии COVID-19 и необходимостью для предприятий поддерживать свои текущие отношения с клиентами и стимулировать новые покупки. Многие клиенты заметили рост коммуникаций в первые дни пандемии, когда предприятия часто сообщали о закрытии предприятий, новых протоколах и изменениях в политике.

В отчете прогнозируется, что этот более высокий объем сообщений сохранится в течение 2021 года, а объем маркетинговых сообщений увеличится на 40% в течение следующего года.В отчете предполагается, что бренды сосредоточатся в первую очередь на программах лояльности, маркетинге удержания и цифровых покупках.

Потребители должны ожидать смещения акцента на маркетинговые стратегии «прежде всего на местном уровне» в ответ на уход клиентов из городских центров с кампаниями, ориентированными на меньшую и более целевую аудиторию.

Правила конфиденциальности и отслеживания будут более строгими.

Маркетологи, работающие с текстовыми сообщениями, увидят последствия изменения политики крупных компаний в отношении файлов cookie и конфиденциальности данных.Файлы cookie отслеживают пользователей, информируют о целевой рекламе и предоставляют информацию об эффективности рекламы. Google объявила, что в течение следующих двух лет прекратит поддержку сторонних файлов cookie в браузере Chrome, а Apple внедряет инструмент защиты от отслеживания под названием Intelligent Tracking Prevention для браузера Safari. Mozilla Firefox также запустил инструмент, который по умолчанию блокирует сторонние файлы cookie для отслеживания.

«Беспрецедентная пандемия сделала существующие планы и стратегии B2C-маркетологов спорными, а новые объявления Apple и Google ускорили сокращение поддержки данных», — говорится в отчете Forrester.«Но эти тенденции не являются мгновенным явлением. В 2021 году маркетологи должны подготовиться к экосистеме без сторонних файлов cookie и идентификаторов устройств, и все это при сохранении непредсказуемой экономики и сокращения бюджетов и численности персонала».

Богатые услуги связи будут продолжать расти.

Rich Communication Services, или RCS, представляет собой современную форму традиционных текстовых сообщений SMS, которая предоставляет возможности и функции для более насыщенного и детализированного текстового общения. RCS предлагает такие функции, как групповые чаты, видео, аудио, изображения с высоким разрешением, уведомления о прочтении и просмотр в реальном времени.Маркетинговые бренды текстовых сообщений будут включать в свои продукты больше функций RCS, чтобы предлагать клиентам более интерактивный и захватывающий текстовый опыт.

Бренды будут использовать прямой разговорный маркетинг.

В 2021 году у некоторых брендов будет выделенный канал, по которому клиенты смогут напрямую связаться с реальным представителем компании, который будет отвечать в разговорной манере, чтобы покупатель почувствовал более сильную связь с брендом. Этот метод связи с клиентами также может предоставить ключевую информацию о том, какие вопросы у ваших клиентов, как они делают покупки и как они взаимодействуют с вашим бизнесом.

AI будет широко использоваться в текстовых сообщениях.

Использование искусственного интеллекта в различных отраслях неуклонно растет, и маркетинг текстовых сообщений не является исключением. В 2021 году предприятия будут использовать ИИ, чтобы быстро и эффективно отвечать на общие вопросы клиентов, направлять их по нужным каналам и собирать соответствующие данные от бизнес-аудитории.

Клиенты будут общаться с предприятиями посредством текстовых сообщений.

Исследование

EZ Texting, посвященное праздничным покупкам в 2020 году, показало, что текстовые сообщения — это очень эффективный способ взаимодействия предприятий и клиентов друг с другом.Обмен текстовыми сообщениями предоставляет предприятиям простой способ делиться важными обновлениями и информацией, а также предлагает клиентам стимулы посещать магазины или делать покупки в Интернете. Согласно опросу EZ Texting, 49% потребителей заявили, что они посетят розничный торговец после получения текстового купона или рекламной акции, предлагающей значительную скидку. Респонденты (53%) также сообщили, что текстовый купон более надежен, чем цифровая реклама. Опытные бренды будут использовать SMS-маркетинг для предоставления скидок и рекламных акций клиентам в 2021 году, что повысит лояльность к бренду и удержание клиентов.

Omnichannel будет широко использоваться в стратегии CX.

Традиционно SMS-маркетинг использовался как отдельный маркетинговый канал. Это изменится в 2021 году. Все больше компаний будут интегрировать SMS с другими маркетинговыми каналами, такими как текстовые информационные бюллетени, содержащие ссылки на сообщения в блогах или другую информацию о компании, объединяя электронные письма и текстовые рекламные акции, а также маркетинговые кампании в социальных сетях и текстовые сообщения.

Февраль 2021 г .: Согласно отчету Research and Markets, глобальный рынок программного обеспечения для SMS-маркетинга, согласно прогнозам, будет расти более чем в 21 раз в год.4% до 2027 года. Этот рост обусловлен, в первую очередь, увеличением количества покупок в Интернете, распространением программного обеспечения для автоматизации маркетинга и доступностью облачного программного обеспечения как услуги (SaaS).

Самыми серьезными препятствиями для отрасли остаются ограниченные возможности обмена сообщениями и относительно низкий уровень вовлеченности потребителей, говорится в отчете. Тем не менее, рост программного обеспечения в индустрии SMS-маркетинга говорит о том, что этот канал остается важным для брендов любого размера. Согласно отчету, Северная Америка, как ожидается, станет основным местом для роста маркетинга текстовых сообщений в течение следующих нескольких лет.

Как начать работу с маркетингом текстовых сообщений

Текстовые сообщения или SMS (служба коротких сообщений) по-прежнему остается одним из самых недооцененных каналов маркетинга. Несмотря на то, что в наши дни почти у каждого есть мобильный телефон, а у некоторых людей даже более одного, маркетинг текстовых сообщений имеет тенденцию получать плохую репутацию из-за того, насколько жестко он законодательно закреплен в Соединенных Штатах.

Но при условии, что вы действуете в рамках соответствующих кодексов поведения, маркетинг с помощью текстовых сообщений может открыть значительные возможности для вашего бизнеса.А учитывая, что уровень открытий для текстов, как сообщается, составляет 98%, по сравнению с сопоставимым показателем открытия для электронной почты примерно от 20 до 30%, реальный вопрос заключается в том, почему бы вам не попробовать это?

Что такое маркетинг текстовых сообщений?

Маркетинг с использованием текстовых сообщений — это маркетинговый метод, который компании могут использовать для доставки рекламных сообщений потребителям с помощью текстовых сообщений на основе разрешений.

Компании, которые хотят начать маркетинг текстовых сообщений, обычно обращаются к стороннему провайдеру, управляемому через Интернет, в основном через ежемесячный платный план в зависимости от объема (некоторые с фиксированной ценой сообщений, другие с пакетами кредитов, которые вы покупаете партиями).

Каждый план предлагает ряд функций. Большинство предлагает положение для ключевого слова или ключевых слов, которые ваши клиенты могут использовать для текстовых сообщений и получения специальных предложений. Некоторые предлагают интеграцию с социальными сетями через общие каналы, такие как Facebook или Twitter.

Если вы хотите начать работу с маркетингом текстовых сообщений, ознакомьтесь со следующими вводными руководствами и ресурсами:

● Все, что вам нужно знать о SMS-маркетинге от Buildfire
● SMS-маркетинг 101 от Authority Labs
● 7 стратегий для лучшего SMS-маркетинга от iZigg

5 преимуществ маркетинга текстовых сообщений

Мы рассмотрели, что такое маркетинг с помощью текстовых сообщений, но почему вам стоит подумать о его внедрении для своего малого бизнеса? Вот 5 преимуществ, которые могут вас убедить.

1. Маркетинг текстовых сообщений основан на разрешениях

Чтобы получить доступ к мобильным номерам клиентов для маркетинговых целей, клиенты должны предоставить вам свои данные. Кроме того, они должны дать вам разрешение связываться с ними с маркетинговыми или рекламными деталями.

Это важное преимущество для вашего бизнеса, означающее, что ваши подходы к маркетингу текстовых сообщений будут основаны на разрешениях и, следовательно, потенциально будут гораздо более приемлемыми для ваших клиентов. Это контрастирует с традиционными методами, которые могут быть нежелательными и неэффективными.

2. Маркетинг текстовых сообщений эффективен

В отличие от современного контент-маркетинга (например, информационные бюллетени по электронной почте, длинные коммерческие письма и сообщения в блогах на 1200–1800 слов), маркетинг текстовых сообщений очень эффективен, сообщения в большинстве случаев ограничиваются 160 символами.

Благодаря короткой длине сообщения маркетинг текстовых сообщений идеально подходит для быстрых обновлений, быстрых продаж, рекламных напоминаний и ярких маркетинговых сообщений, а не для более обширного контента.

Вы можете быстро пропустить свои сообщения и все еще иметь время, чтобы делать то, что вы действительно хотите делать, вместо того, чтобы бездельничать на своем компьютере, создавая тщательно продуманный контент — контент, на который вы не уверены, что кто-то действительно ответит.

3. Маркетинг текстовых сообщений гибок

Большинство маркетинговых услуг с текстовыми сообщениями предлагают очень гибкие варианты, которые означают, что вы можете разрабатывать и отправлять узкоспециализированные кампании или отправлять одно и то же общее сообщение всем в своем списке.Тебе решать.

У вас есть возможность персонализировать сообщения, добавляя имена подписчиков, повышая вероятность того, что они будут открыты и обработаны. Помимо этого, возможность сегментировать ваши рынки на основе предпочтений, демографии и местоположения предлагает изощренные средства быстрого доступа к нужным клиентам в нужное время с правильным сообщением.

4. Маркетинг текстовых сообщений экономичен

В большинстве случаев маркетинг текстовых сообщений относительно дешев в реализации, с относительно невысокой стоимостью сообщения, а стоимость большинства пакетов зависит от объема.

Однако, учитывая очень высокий процент открытий для большинства сообщений, а также относительно высокий коэффициент конверсии, связанный с этим рентабельность инвестиций делает его очень привлекательным вариантом по сравнению со многими другими маркетинговыми каналами.

5. Широкий охват маркетинга текстовых сообщений

Подумайте, как быстро доступ к мобильным устройствам распространился по миру. В 2014 году мы прошли глобальный переломный момент, когда количество глобальных мобильных пользователей, имеющих доступ к Интернету, превысило количество пользователей настольных компьютеров.Проникновение мобильного использования будет продолжаться и в будущем.

Соответственно, вы можете ожидать, что практически со всеми вашими клиентами можно будет связаться по мобильному телефону. При наличии эффективной стратегии подписки нет причин, по которым вы не можете получить доступ к большей их части в моменты, когда вам будет удобно, с сообщениями, которые, как вы знаете, они захотят увидеть.

Начало работы с маркетингом текстовых сообщений: 5 советов

Хотите сразу начать? Вот вам вихревой тур.

1. Поймите, чего вы хотите достичь

Как и в любой другой маркетинговой стратегии, вам нужно начинать с конечной цели. Ваши конечные цели вашей маркетинговой стратегии текстовых сообщений должны быть ясны до того, как вы начнете, и вам необходимо убедиться, что они напрямую связаны с вашими более широкими бизнес-целями и маркетинговыми целями.

2. Сегментируйте свою аудиторию

Взрывать весь свой список одним и тем же маркетинговым сообщением и надеяться, что некоторые из них найдут связь с вашей целевой аудиторией, — все равно что искать иголку в стоге сена.Лучшие компании в этой области рекомендуют вам сузить круг вопросов, сегментируя аудиторию.

Главный совет: Sparkpage предлагает интегрировать вашу CRM с вашей маркетинговой платформой, чтобы добиться более точного соответствия между вашими маркетинговыми сообщениями и вашей аудиторией.

3. Добавьте призыв к действию

Если вы проделали тяжелую работу по определению своих маркетинговых целей и сегментированию своего рынка, обязательно включите призыв к действию как часть своего сообщения. Бесполезно знать, чего вы пытаетесь достичь, если вы не приглашаете клиентов вместе с вами в путешествие.

4. Создайте чистую ценность

Давайте будем честными — даже маркетинговое сообщение, основанное на разрешении, в какой-то мере мешает вашим клиентам, даже если оно желанное. Увеличьте свои шансы на то, что ваши сообщения будут обработаны, придав вашим предложениям непреодолимую ценность для ваших клиентов.

5. Отслеживайте свои показатели

Они говорят, что вы не можете улучшить то, что не измеряете, поэтому, если вы собираетесь внедрить или изменить маркетинговую стратегию текстовых сообщений, обязательно возьмите некоторые базовые показатели, а затем регулярно их отслеживайте с течением времени.

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *