Работа для школьников в интернете, способы заработка для школьников

Деньги нужны всем, совершенно независимо от возраста. Об их необходимости не задумываются, пожалуй, только маленькие дети, которые еще не знают ценность разноцветных бумажек и металлических монеток. Со скорым наступлением летних каникул, у школьников освободится масса свободного времени, которое раньше занимали уроки и выполнение домашних заданий. И потому поисковые системы отмечают все больше запросов на тему: «работа для школьников в интернете». Интернет стал не только источником знаний, развлечений, общения и т.д., но и местом, где может заработать буквально каждый. В том числе и школьник.
Если не принимать во внимание всякого рода сомнительные предложения заработка, отбросить «шелуху», которая пишется только для подъема сайтов в рейтинге, то для школьников остается не так уж и много вариантов, а хороших и того меньше. Предлагаю подборку, на мой взгляд, самых свежих и актуальных идей.

к оглавлению ↑

Модератор

Модератор – это человек, который следит за работоспособностью интернет-ресурса (сайта, группы или сообщества в социальных сетях), публикациями и комментариями посетителей, своевременным наполнением ресурса новостями, и т.д. Работая модератором, можно за летние каникулы легко заработать себе, например, на скутер.

Постер

Это тот человек, который оставляет на интернет-ресурсах посты: комментарии, отзывы, замечания, и т.п. Из-за относительно небольших объемов постов эта работа оплачивается недорого, но зато здесь можно брать количеством. Больше опубликуете – больше заработаете. Например, публикация полезной информации в паблики ВКонтакте может оплачивать достойно.к оглавлению ↑

Копирайтер

Работая копирайтером, вы «убьете» сразу двух «зайцев»: заработаете денег, и отточите свои знания по русскому языку и литературе. Конечно, для написания хороших текстовых материалов нужно иметь квалификацию и опыт, но в интернете полно работы и для начинающих «писак». Кстати, копирайтингом можно зарабатывать довольно неплохо, особенно те, кто умеет писать SEO-тексты. По крайней мере, чтобы удовлетворить свои нужды хватит.
к оглавлению ↑

Заработок на играх

Пожалуй, самый приятный вид работы для школьников. Как заработать на играх в интернете можно почитать здесь: https://business-poisk.com/igraj-zarabatyvaj-na-igrax-v-internete.html.

Создание сайтов

Думаю, что мной согласятся многие, что многие подростки в тринадцать-пятнадцать лет понимают в сайтостроении гораздо больше, чем взрослый человек в тридцать пять-сорок лет. Причем научиться делать простые сайты, или лендинг-страницы оказывается совсем несложно, достаточно всего нескольких дней. Заказы можно искать на биржах фриланса, или создать свой собственный сайт, рекламирующий ваши услуги. В конце концов, Цукерберг создал знаменитый Фейсбук, тоже едва поступив в колледж.к оглавлению ↑

Графические редакторы

Обрабатывать фотографии, создавать красивые картинки, коллажи, открытки и т. д. тоже умеют многие школьники. Фотошоп, Корел Дро, Адоб Иллюстратор, и другие программы, в которых можно создавать различные «шедевры» графики, позволяют зарабатывать на жизни даже взрослым людям. Что говорить о школьниках, затраты которых намного скромнее, а возможностей и способностей столько же.

Ушли в прошлое трудовые лагеря, где школьники могли заработать деньги, пропалывая грядки, или подрабатывая распространением листовок. Интернет – новое поле для деятельности, в котором смотрят не на возраст, а на способности.

Понравилась статья? Жми на одну из кнопок — расскажи друзьям, это лучшая благодарность!

Оцените статью

Загрузка…

Рекомендуем ознакомиться:

Работа для подростков в Интернете без вложений

Зарабатывать без вложений или с минимальными затратами, которые вполне «потянет» даже подросток — совсем несложно. Главное — иметь для этого желание. Предлагаем 4 основных способа, которые активно используют тысячи подростков по всей стране, и которые точно не потребуют высшего образования, опыта работы и трудовой книжки.

В подростковом возрасте пора стремиться к самостоятельности. Это самый подходящий период для того, чтобы начать зарабатывать личные деньги. Если реальные вакансии не подходят, можно попробовать свои силы на просторах Всемирной паутины. Ошибочно полагать, что работа в интернете – это исключительно баловство и несерьезное занятие. Это абсолютно реальная возможность обеспечить себе доход без вложений. Чтобы воплотить задуманное в реальность, потребуется лишь время и энтузиазм.

Безусловно, подросток не сможет соответствовать уровню заработка своих родителей, но ведь нужно с чего-то начинать! Собственные карманные деньги еще никому не помешали. А если приложить необходимые усилия и работать регулярно, прибыль будет расти.

Виды заработка в Интернете:

Заработок на кликах (почтовики).

С сервисов почтовой рекламы начинали свой путь многие новички. Чтобы получить деньги, потребуется выполнять несложные задания:

1. Публикация комментариев под постами;
2. Клики по рекламным баннерам;
3. Регистрация на сайтах;
4. Лайки публикаций;
5. Репосты записей и многое другое.

Теперь, проводя свободное время в социальных сетях, можно убить сразу двух зайцев. Так сказать, совместить приятное с полезным. А помогут вам в этом специальные сервисы. Именно они платят деньги за выполнение конкретных заданий. По сути, вы выполняете эти простые действия ежедневно, но не задумываетесь над тем, что кто-то за это платит.

Копирайтинг/рерайтинг.

Давайте рассмотрим, как заработать подростку на написании статей в Интернете. Это занятие может стать прекрасным подспорьем для тех, кто дружит с грамматикой и умеет красиво излагать свои знания и мысли. Все, что вы читаете в Интернете, написано живыми людьми (профессионалами и любителями). Так почему бы не присоединиться к армии копирайтеров и не начать зарабатывать?

Качественные тексты стоят далеко не копейки. Это один из самых выгодных способов заработка для подростков в сети Интернет. Если авторские статьи даются вам сложно, можно попробовать себя в качестве рерайтера.

Заработок на мобильном телефоне (iOS и Android).

В наше время смартфоны есть даже у маленьких детей. Что уж говорить о молодых людях и девушках? Но мало кто знает, что мобильный телефон может помочь зарабатывать деньги. Пусть и не большие суммы, но это лучше, чем ничего. Тем более, это очень лёгкий заработок. Что для этого потребуется? Все очень просто! Вы должны устанавливать определенные приложения на свое устройство. Эти приложения будут указаны в специальных сервисах для заработка, которые можно найти в Интернете. Никаких рисков в этом занятии не существует – все безопасно.

Платные опросы.

Если вам интересно, как зарабатывать в Интернете с пользой для себя, самое время поговорить о платных опросах в сети. Вы сможете не только получать деньги за это, но и выражать свои мысли на различные темы. Это как раз то, что очень любят делать подростки в реальной жизни.

Каждый из указанных способов заработка во Всемирной паутине имеет свои плюсы и минусы. Именно поэтому невозможно выбрать самый универсальный вариант, который понравится всем. Испробуйте различные способы и определитесь с тем, что вам наиболее по душе.

Загрузка…

вакансии, поиск работы на сервисе объявлений OLX Украина

Научная работа школьников – СУНЦ МГУ

Как школьнику выполнить научно-исследовательскую работу?

Как подготовиться к научной конференции?

Как попасть на российскую и зарубежную конференцию высокого уровня?

Примеры исследовательских проектов, выполненных учащимися 10-11 классов СУНЦ МГУ.

Выполняя научное исследование, Вы приобретаете навыки самостоятельного творчества, которые, по нашему убеждению, будут Вам полезны в любой области профессиональной деятельности, даже если это будет не наука. Дело в том, что современная школа “загружает” Вас большим объёмом изучаемого материала, который подаётся механически, при этом упор делается на память, а не на осмысление материала. Однако в современном мире крайне важно обладать навыками самостоятельного получения новых знаний, информации и их практического применения. Вот почему выпускники лучших школ страны, таких как СУНЦ МГУ, становятся не только учёными, но и политиками, бизнесменами, банкирами. Человек, получивший навыки творчества, сможет найти себя в любом деле.

Выполняя исследовательскую работу, Вы сможете найти себе дело по душе, понять, какое Вам понадобится образование в дальнейшем. Проведя исследование, Вы сможете принять участие в научной конференции школьников у нас в стране или за рубежом, познакомиться и подружиться со своими талантливыми сверстниками и побывать в интересных местах.

Как выполнить исследование?

Перед началом исследования определитесь с тем, что Вы хотели бы изучить, то есть с областью исследования (физика, математика, и т.д.). Оцените имеющиеся у Вас ресурсы: кто будет Вашим руководителем и где Вы будете находить нужную Вам информацию (доступ к книгам, Интернету), каким оборудованием и вычислительной техникой Вы располагаете. После чего Вам необходимо выбрать тему исследования. Чем нужно руководствоваться при выборе темы? Выбор темы – это прерогатива руководителя работы, Вам её могут просто предложить. Соглашайтесь, руководитель обычно понимает, что из какой темы получится за то время, которым Вы располагаете. Но не поленитесь внимательно посмотреть примеры работ школьников, которые имеются на сайтах школьных конференций и на этом сайте: узнав, что смогли сделать Ваши ровесники, Вы лучше поймёте, что будет по силам Вам.

Если Вы только начинаете исследование и в Вашем распоряжении нет близко расположенного университета, а есть только родная школа, Вам придётся в большей степени рассчитывать на свои силы и, если понадобится, наши консультации. Тогда мы рекомендуем Вам ознакомиться со списком работ, которые выполняли участники наших летних школ. Эти работы достаточно просты, но они содержат все элементы настоящего научного исследования. Вы можете легко повторить их, привнеся при этом что-то своё. Помните, что задача школьника – отнюдь не потрясти основы науки своим открытием (это Вы сделаете, окончив школу, университет и много поработав), а приобрести необходимые навыки, которые Вам так помогут в будущей профессиональной деятельности. Вы также можете принять участие в одной из наших каникулярных школ и начать своё исследование под нашим руководством.

Если Вы уже выполняете работу, то Вам нужно обратить особое внимание на две вещи. Во-первых, работа должна быть методически грамотной, а результаты – правильно обработанными (ну, например, если у Вас результаты представлены в виде графиков, то на них обязательно должны быть нанесены погрешности). Здесь Вам неоценимую помощь окажет Ваш руководитель. Вы также можете обращаться к нам с любыми вопросами. Во-вторых, Вам нужно выбрать конференцию, на которой Вы сможете представить Ваши результаты научному жюри и Вашим сверстникам, а также узнать, что их интересует в науке. Конференций проводится много и очень разного уровня. Постарайтесь быть честны перед самим собой и выступить не на той конференции, где раздают красивые дипломы всем подряд, а на той, где Вы сможете получить реальную оценку Вашей работы и, что важнее, доброжелательные замечания и рекомендации на будущее. Мы рекомендуем список таких конференций. Кроме того, мы рекомендуем ознакомиться с примерами работ наших учащихся, выступавших с докладами.

Чем хорошая работа отличается от плохой?

Только одним – тем, что автор хорошей работы является Хозяином своей работы. Это означает, что он хорошо понимает суть проведённого исследования. Для того, чтобы понять, являетесь ли Вы Хозяином своей работы, попробуйте ответить на вопросы:

1. Что из результатов Вашей работы было получено лично Вами?
2. Чем отличается Ваш метод исследования от других методов?
3. Как устроен прибор, которым Вы пользовались?
4. Что обозначают величины, входящие в используемые Вами формулы?
5. На каких фундаментальных законах базируется Ваша теория?

Работа однозначно плоха, если:

1. она является рефератом, то есть Вы просто пересказываете то, что прочитали в какой-то книге или нашли в Интернете;
2. Вы добросовестно ходили в какую-то лабораторию, и Ваш руководитель дал Вам пересказать что-то из его работ, при этом Вы не всё там понимаете.

Глубоким заблуждением, распространённым среди школьников, является мнение, что “настоящая” работа – это та, где много сложных формул, малопонятных определений. Или что она должна быть выполнена “на самом краю современной науки”. Как правило, лучших мест удостаиваются те школьные работы, где установки собраны “на коленке” и как раз там, куда брезгует войти “взрослая” наука. Но при этом автор и является тем самым Хозяином.

И не стесняйтесь побеспокоить нас, если у Вас возникнут конкретные вопросы.

Что должно быть в Вашей работе?

Выполнив работу, напишите тезисы (не более 1 страницы), в которых обязательно должно быть чётко и ясно отражено следующее:

1. Постановка задачи. Цель выполнения работы.
2. Состояние дел в данной области до Вашего исследования (или ссылки на литературу).
3. Метод исследования. Используемые подходы.
4. Перечень основных полученных результатов.
5. Выводы к работе, её перспективы.

Если Вы не можете чётко ответить на какой-то из этих вопросов, Вам необходимо поразмышлять на эту тему. Написав по абзацу на каждый пункт, Вы получите ТЕЗИСЫ своей работы и можете выбрать конференцию, на которой представите результаты.

Где можно представить результаты своей работы и как это сделать?

Рекомендуем ознакомиться со списком хороших конференций, на которых Вы можете представить полученные Вами результаты. Каждая конференция имеет свои требования по срокам представления заявок и оформлению материала, с которыми Вы можете ознакомиться на соответствующем сайте.

работа для подростков — вопросы от читателей Т—Ж

Привет, редакция Т—Ж!

Мне 15 лет, и я хочу работать. Можно ли найти работу через центр занятости населения? Как правильно по закону устроиться на работу? Какие условия труда должны соблюдаться?

Пересмотрел много сайтов, везде все описывается непонятно и сложно. Надеюсь, что ваша команда поможет мне разобраться.

Николай

Николай, привет! Если вкратце, то в 15 лет официально устроиться без письменного разрешения родителей и органов опеки не получится. Зато в 16 лет вы сами себе хозяин и можете заключать трудовой договор с работодателем без чьего-либо согласия.

Елена Глубко

подрабатывала с 16 лет

С какого возраста можно работать

16 лет. Трудовой кодекс разрешает работать с шестнадцати лет. Государство считает, что в этом возрасте ребенок самостоятелен и может сам заключать с работодателем трудовой договор.

В этом случае для заключения трудового договора понадобятся:

1. Паспорт.
2. Справка из поликлиники по форме 086/у.
3. Справка из школы.
4. СНИЛС.

В медицинской справке в п. 12 врач должен написать: «Годен к работе с возрастными ограничениями»

14—15 лет. Если вам 15 лет, вы тоже можете самостоятельно устроиться на работу, но только если закончили девять классов, учитесь заочно или ушли в вечернюю школу, техникум или колледж. Если это не так и вы учитесь в девятом классе или только перешли в десятый, придется добыть еще два документа:

1. Письменное разрешение одного из родителей с копией паспорта родителя — заверять у нотариуса не нужно.
2. Разрешение из органов опеки.

Образец согласия родителя на работу ребенка

Чтобы опека выдала разрешение, вам нужно взять одного из родителей и со всеми необходимыми документами сходить в органы соцзащиты. Там вы напишете заявление, приложите к нему согласие родителя и проект трудового договора. Чиновники все проверят и выдадут письменное согласие. Или откажут, если работа вам противопоказана или не по плечу.

13 лет и младше. Если вам еще нет четырнадцати, вы можете работать только в кино, театре, цирке или участвовать в концертах и рекламе. Вы пока не имеете права самостоятельно принимать решения и подписывать документы. Трудовой договор от вашего имени подписывает один из родителей, а еще вам понадобится согласие опеки.

Разовая работа

Вместо трудового договора с вами могут заключить гражданско-правовой. Такой договор заключают на выполнение разовой работы. Например, когда агентство устраивает акцию и нанимает вас промоутером. В таком случае согласие на работу пишут оба родителя, даже если вам уже шестнадцать.

График работы

Государство считает, что, пока вы учитесь в школе, вы не можете забросить учебу и пропадать с утра до вечера на работе. Трудовой кодекс разрешает работать неполный день и только в свободное от учебы время — бегать по району и расклеивать объявления во время уроков не стоит.

Дети не могут работать по ночам: с 22 вечера до 6 утра они должны быть дома.

Сколько можно работать ребенку

Возраст

Часов в день

Часов в неделю

14—15 лет

2,5 после школы
5 в каникулы

12 после школы
24 в каникулы

16—18 лет

4 после школы
7 в каникулы

17,5 после школы
35 в каникулы

Закон запрещает работодателям устанавливать подростку испытательный срок, поскольку их труд не требует специальной квалификации.

Еще вы имеете право на ежегодный отпуск. У подростков отпуск составляет 31 день, взять его можно в любое удобное время. Поскольку у большинства подростков работа временная и на короткий срок, в отпуск они уйти не успевают. В этом случае при увольнении работодатель платит компенсацию за неотгулянный отпуск.

На какую работу ребенка не возьмут

Вы можете выполнять только легкую работу, которая не вредит здоровью и нравственному развитию. Вас точно не возьмут разгружать мешки с цементом, не отправят работать под землей, не позовут на химкомбинат, не разрешат продавать табак с алкоголем и не предложат работать в казино.

Полный перечень работ, запрещенных до 18 лет

Где искать работу

Есть несколько способов найти работу: в интернете, по объявлениям в газете, у родителей и на молодежной бирже труда. Последние два способа — самые безопасные.

Поиск работы в интернете и по объявлениям — дело опасное. Есть риск нарваться на мошенников, которые не заплатят за работу или попросят денег и исчезнут. Прежде чем искать работу таким способом, советуем прочитать нашу статью о фальшивых работодателях.

На бирже труда вам подберут работу по силам, а работодатель заключит с вами срочный трудовой договор на определенный срок, но вы имеете право расторгнуть его досрочно.

Обычно на бирже предлагают подработать дворником, почтальоном, курьером, промоутером, помощником на стройке. Летом можно сажать цветы, красить ограды, а зимой убирать во дворах снег.

Устроиться на работу через биржу труда можно только с 14 лет, потому что нужен паспорт. Вакансий немного, хорошую работу расхватывают сразу, приходится записываться в лист ожидания. Платят немного — от 5000 до 15 000 Р в месяц, зато все официально. Если хотите найти работу на лето, обращайтесь на биржу заранее — в апреле-мае, пока не разобрали интересные вакансии.

Центр занятости молодежи в Москве

Молодежная биржа труда в Санкт-Петербурге

Кроме зарплаты вы можете ежемесячно получать доплату из регионального бюджета, но если в договоре между биржей и работодателем есть такое условие. Лучше заранее спросить об этом на бирже.

Если у вас есть вопрос о личных финансах, правах и законах, здоровье или образовании, пишите. На самые интересные вопросы ответят эксперты журнала.

Памятка: «Безопасный Интернет»

Памятка о безопасном пользовании детьми телекоммуникационной сети «Интернет»

          Интернет – это мир интересных и полезных возможностей, но в то же время это источник угроз, особенно для ребенка. Агрессия, преследования, мошенничество, психологическое давление, встречи с онлайн незнакомцами – это лишь некоторый перечень угроз, которые поджидают ребенка в глобальной сети каждый день. Как же оградить от них ребенка?

         В России почти 12 млн. несовершеннолетних пользователей интернета, при этом большинство родителей не знают, что делает их ребенок во Всемирной сети, какую информацию ищет, с кем общается. Чтобы сделать интернет безопасным,специалистами разработаны простые рекомендации для заботливых родителей и их детей, которые помогут предупредить угрозы и сделать работу в Интернете полезной.

         Самый главный совет для родителей – будьте в курсе деятельности ребенка. Говорите с ним об Интернете: спрашивайте, что он сегодня делал, с кем познакомился, что интересного узнал. Старайтесь регулярно просматривать ресурсы, которые посещает Ваш ребенок, и проверяйте список его контактов, чтобы убедиться, что он знает всех, с кем общается. Попросите ребенка сообщать Вам или близким людям о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет, и не ругайте за неприятные случаи, иначе он все будет скрывать.

          Второе важное правило – станьте проводником ребенка в Интернет. То, чему не научите ребенка Вы, научат другие или ребенок сам научится, не подозревая об угрозах. Поэтому Вам следует хорошо разбираться в Интернет и помогать ребенку его осваивать. Научите ребенка правильно искать нужную информацию, сформируйте список полезных, интересных, безопасных для детей ресурсов и посоветуйте правильно их использовать. С самого начала объясните ребенку, почему ни в коем случае не стоит выдавать данные о себе и своейсемье, публиковать фотографии, где изображен сам ребенок, семья, школа и прочие данные.

          Научите вашего ребенка уважению и этикету в Интернете. По статистике, более 80% российских детей имеют профиль в социальных сетях, а 23% сталкиваются в Сети с агрессией и унижением. Попросите ребенка его не провоцировать конфликтные ситуации и относиться к другим так же, как он хотел бы, чтобы относились к нему самому. Объясните, что ни при каких обстоятельствах не стоит размещать провокационный материал и не распространять по чьей-либо просьбе информационные и агрессивнонастроенные сообщения. Информация, выложенная в Интернет – доступна всем и может быть использована в любых, в том числе, мошеннических целях.

          Всегда помните старую поговорку «предупрежден – значит вооружен». Расскажите ребенку, что в Интернете встречаются и «хорошие», и «плохие» люди. Объясните, почему не стоит добавлять «в друзья» незнакомых людей — они могут быть не теми, за кого себя выдают. Предупредите ребенка, чтобы он ни в коем случае не соглашался на «живые» встречи с Интернет-незнакомцами, прежде чем не поставит в курс вас или близких родственников. Посоветуйте ему общаться в Интернете с теми, с кем он лично знаком. Предостерегите от скачивания платной информации, особенно через sms. Объясните, почему не стоит обращать внимания на яркие баннеры с сообщениями о выигрышах или призах. Выдайте ему инструкцию по правильному поведению в глобальной паутине.

      И, наконец, последний, но не менее важный совет – используйте технические возможности Вашего компьютера и Оператора. Для предотвращения нежелательного контента и вирусов необходимо установить антивирус, настроить антиспам фильтры в почте. С помощью средств Родительского контроля или соответствующих услуг Оператора можно создавать «белый» список Интернет-сайтов, ограничить время пребывания ребенка в Интернет, настроить возрастной фильтр.

Правила безопасного интернета для детей

• Никому и никогда не разглашай свои пароли. Они – твой главный секрет. Придумай свой уникальный пароль, о котором никто не сможет догадаться. Не записывай пароли на бумажках, не храни их в открытом доступе. Не отправляй свои пароли по электронной почте.

• При регистрации на сайтах и в социальных сетях старайся не указывать личную информацию (номер телефона, адрес места жительства, школы, место работы родителей и другое) – она может быть доступна всем, даже тем, кого ты не знаешь!

• Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем. Старайся не размещать фото, на которых изображена твоя семья, школа, дом и другие личные данные.

• Старайся не встречаться с теми, с кем ты знакомишься в Интернете.

• Помни, что многие люди рассказывают о себе в Интернете неправду.

• В Интернете и социальных сетях старайся общаться только с теми, с кем ты лично знаком. Подумай и посоветуйся с родителями, прежде чем добавить незнакомого человека к себе в список «друзей».

• Не используй веб-камеру при общении с незнакомыми людьми, помни о необходимости сохранять дистанцию с незнакомыми людьми.

• Уважай собеседников в Интернете. Никогда и ни при каких обстоятельствах не угрожай другим, не размещай агрессивный и провокационный материал. Будь дружелюбен. Не груби.

• Помни, что даже в Интернете существует «сетевой этикет». Если ты пишешь сообщение заглавными буквами, то собеседник может подумать, что ты кричишь на него.

• Не вступай в незнакомые сообщества и не распространяй по чей-либо просьбе информационные, провокационные и агрессивно-настроенные материалы и сообщения.

• Не все, что ты можешь прочесть или увидеть в интернете — правда. Не ленись и перепроверяй информацию в других поисковиках или спроси у родителей.

• Помни, что существуют сайты, непредназначенные для детей, не заходи на сайты «для тех, кто старше 18 лет», на неприличные и агрессивно настроенные сайты. Если ты попал на такой сайт по ссылке, закрой свой браузер, используя клавиши “ctrl+alt+delete”.

• Расскажи все, что ты увидел, выучил или узнал нового взрослому.

• Ни в коем случае не указывай свой номер телефона или электронный адрес, не отправляй с него смс на незнакомые номера в Интернете.

• Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать.

• Если тебе показалось, что твои друзья отправляют тебе «странную» информацию или программы, переспроси у них, отправляли ли они тебе какие-либо файлы. Иногда мошенники могут действовать от имени чужих людей.

• Если ты хочешь купить в Интернете какую-либо услугу или игру, обратись к взрослому. Он подскажет тебе, как избежать мошенничества.

• Не загружай файлы, программы или музыку без согласия взрослых – они могут содержать вирусы и причинят вред компьютеру.

• Попроси родителей установить на компьютер антивирус и специальное программное обеспечение, которое будет блокировать распространение вирусов.

Безопасность учреждения — МБОУ СОШ №2 г. Кандалакша

 Информационная безопасность

В современной школе информация, информационная инфраструктура – один из главных компонентов учебного процесса. Учебные классы оснащены компьютерной техникой и её качественное бесперебойное функционирование существенно определяет качество полученных знаний, способствует формированию профессиональных компетенций учащихся.

Проблема информационной безопасности образовательного учреждения, школьников в ней – одна из самых актуальных на современном этапе. Растёт количество угроз из Интернета, изменяется нормативно-правовая база, соответственно реалиям времени меняются и методы обеспечения информационной безопасности учебного процесса.

Информационная безопасность – это процесс обеспечения конфиденциальности, целостности и доступности информации.

На сегодняшний день сформулировано три базовых принципа, которые должна обеспечивать информационная безопасность: 

• целостность данных — защита от сбоев, ведущих к потере информации, а также зашита от неавторизованного создания или уничтожения данных;
• конфиденциальность информации;
• доступность информации для всех авторизованных пользователей.

Общими мерами по созданию безопасной информационной системы в школе являются:

• Защита компьютеров от внешних несанкционированных воздействий (компьютерные вирусы, атаки хакеров и т. д.)
• Использование контентной фильтрации Интернета, для фильтрации сайтов с содержимым, не соответствующим задачам образования.
• Обучение детей основам информационной безопасности, воспитание информационной культуры.

Перечень документов, регламентирующих доступ к информационным ресурсам в МБОУ СОШ №2

• План мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся МБОУ СОШ №2 в 2019-2020 у.г.
• Правила использования сети Интернет МБОУ СОШ №2
• Приказ «О вводе в действие классификатора информации, не имеющей отношения к образовательному процессу»

1. Нормативное регулирование (ссылка)

2. Педагогическим работникам (ссылка)

3. Обучающимся

• Памятка для обучающихся об информационной безопасности детей
• Информационная памятка для обучающихся
• Буклет для детей от МВД
• Памятка об опасностях, с которыми вы можете встретиться в Интернет–пространстве, и РЕКОМЕНДАЦИИ, как от них избавиться
• Мультипликационый ролик «Береги свои персональные данные»

4. Родителям (законным представителям)

• Памятка для родителей об информационной безопасности детей
• Родительский контроль. Безопасно и просто

Принятые меры по созданию безопасной информационной системы в школе:

1) В образовательные программы основного и среднего образования внесены вопросы обеспечения мер информационной безопасности, проблем безопасного поведения в сети Интернет

2) Ознакомление родителей с нормативно-правовой базой по защите детей от распространения вредной для них информации. (Создана на школьном сайте страница «Информационная безопасность»)

3) Проводятся занятия с учащимися по теме «Приемы безопасной работы в интернете» 

4) 100% установка в ОО программного продукта, обеспечивающего контент-фильтрацию трафика

5) 100% обеспечение услуги доступа в сеть Интернет образовательного учреждения с обеспечением контент-фильтрации Интернет-трафика (установка контент-фильтра)

6) 100% обеспечение доступа обучающихся и учителей к электронным образовательным ресурсам через сеть Интернет

7) Систематическое обновление программно-технических средств по антивирусной защите компьютерной техники в образовательном учреждении

9) Информационное просвещение участников образовательного процесса о возможности защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.

• Размещение на официальном сайте школы информации по интернет-безопасности, ссылок на электронные адреса по проблемам информационной безопасности для всех участников образовательного процесса
• Повышение грамотности родителей по вопросам информационной безопасности детей и подростков (информация на школьном сайте, на родительских собраниях)
• Повышение грамотности обучающихся по проблемам информационной безопасности.  
• Проведение медиауроков по теме «Информационная безопасность» 
• Участие во Всероссийской акции, посвященной безопасности школьников в сети Интернет
• Проведение ежегодных мероприятий в рамках недели «Интернет-безопасность» для учащихся 1-4 классов, 5-9 классов, 10-11 классов и их родителей
• Конкурс рисунков «Безопасный интернет»
• Создание буклетов и памяток
• Участие в Международном Дне безопасного Интернета для учащихся 1-4 классов, 5-9 классов, 10-11 классов и их родителей
• Участие в обучающих семинарах для руководителей, учителей по созданию надежной системы защиты детей от противоправного контента в образовательной среде школы и дома.

Ссылки на сайты по вопросам информационной безопасности детей и взрослых

• Медиабезопасность (СОИРО)
• Лига безопасного интенерета
• Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет  ( http://www.oszone.net/6213/ )  — обеспечение безопасности детей при работе в Интернет (статья, ссылки, материалы).
• Anti-Malware.ru — независимый информационно-аналитический портал по безопасности  ( http://www.anti-malware.ru/ ).
• Защита детей от интернет угроз   — ( http://www.securitylab.ru/software/1423/ ). Каталог программ «Защита детей от интернет-угроз» (описание, сравнение, оценки).
• http://nicekit.ru/  -программа родительского контроля. http://www.kidscontrol.ru/  — еще один вариант программы для организации родительского контроля. Сегодня многие из нас встают перед проблемой, как же ограничить доступ ребенка к компьютеру, как ограничить время и защитить от негативной информации. Эти сайты помогут решить этот вопрос.
• Сетевой этикет — Википедия  —  http://ru.wikipedia.org/wiki/Netiquette .
• Проект Антиспам.Ру   —   http://www.antispam.ru/4user/
• Основы безопасности в Интернете для молодежи  —  http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm  —  интерактивный курс по Интерент-безопасности.
• CITFORUM  http://www.citforum.ru/security/  — информационная безопасность (большое количество материалов по теме).
• Родители, дети, компьютер. «Программа контроля использования компьютера ребенком — КиберМама ™» —  (http://cybermama.ru/ ).
• Компьютер и здоровье: болезни от компьютера, профилактика и лечение. Здоровый образ жизни и профессиональные заболевания пользователей компьютеров  — ( http://www.comp-doctor.ru/ ). Как выбрать безопасные для здоровья компьютер и программы, правильно организовать рабочее место.
• [Клякс@.net][Информатика и ИКТ в школе. Компьютер на уроках.][Комплексы упражнений]  (http://www.klyaksa.net/htm/pc_and_health/exercise/index.htm ) — Сайт для учителей информатики и не только. Комплексы упражнений физкультминутки.
• Вопросы безопасности — сайт от компании Semantec  — http://www.symantec.com/ru/ru/norton/clubsymantec/library/article.jsp?aid=cs_teach_kids .
• Nachalka.com ( http://www.nachalka.com/bezopasnost )  — сайт для людей от 6-и лет и старше, имеющих отношение к начальной школе. Для детей это безопасная площадка, где можно узнавать что-то интересное, создавать что-то новое, играть в умные игры, общаться со сверстниками, участвовать в проектах и конкурсах. Родителям интересно обменяться советами о воспитании детей, получить при необходимости консультацию учителей, узнать больше о своих собственных детях. «Пока мы спорим «пущать» или «не пущать» учеников начальной школы в Интернет — они уже здесь. Мы снова опоздали. Очевидно, что сейчас невозможно гарантировать стопроцентную защиту детей от нежелательного контента. Никакие фильтры никогда такой гарантии не дадут. Но мы можем формировать у ребят навык «безопасного» поведения в Интернете. Как?»  Этому и не только посвящен раздел сайта  «Безопасность детей в Интернет»   http://www. nachalka.com/bezopasnost .
• http://www.gogul.tv/   — детский браузер  Гогуль. Защита детей от нежелательного контета, контроль за интернет-серфингом.
• ВебЛандия — лучшие чайты для детей
• Информация о проблемах безопасности детей в сети Интернет. От компании Microsoft: книга  «Безопасность детей в Интернет».
• Национальный форум информационной безопасности «ИНФОФОРУМ»  — электронное периодическое издание по вопросам информационной безопасности — http://www.infoforum.ru/ .
• Пособие: Информационная безопасность детей

Телефоны «горячих» линий для обращения сотрудников образовательной организации

Обеспечение безопасности детей при работе в Интернете.

Памятка для родителей по профилактике экстремизма

Некоторым американским студентам не хватает домашнего Интернета или компьютера для выполнения домашних заданий

Второкурсница средней школы в Бруклине, штат Нью-Йорк, заходит в класс из дома после того, как ее школа объявила о закрытии из-за опасений по поводу нового коронавируса. (Эндрю Лихтенштейн / Корбис через Getty Images)

Поскольку официальные лица K-12 во многих штатах закрывают школы и сменные классы и задания онлайн из-за распространения нового коронавируса, они сталкиваются с тем фактом, что у некоторых учащихся нет надежного доступа к Интернету дома — особенно из малообеспеченных семей.

Вот основные выводы об Интернете, домашних заданиях и о том, как цифровой разрыв влияет на американскую молодежь.

1Большинство восьмиклассников в США используют Интернет дома, чтобы выполнить домашнее задание. Примерно шесть из десяти студентов (58%) говорят, что они используют Интернет у себя дома, чтобы делать домашнее задание каждый день или почти каждый день, согласно новому анализу Pew Research Center по данным Национальной оценки образовательного прогресса 2018 года (NAEP). ).Только 6% студентов говорят, что никогда не используют для этого Интернет дома.

Эти модели различаются в зависимости от типа сообщества и уровня образования родителей. Примерно две трети учащихся пригородных школ (65%) говорят, что они используют Интернет для выполнения домашних заданий каждый день или почти каждый день, по сравнению с 58%, которые посещают школы в городах, 50% тех, кто посещает школы в сельской местности и 44% учащихся. те, кто посещает школы в городах. Учащиеся, родители которых закончили колледж, чаще используют Интернет для выполнения домашних заданий.Около 62% этих учащихся используют Интернет дома для выполнения домашних заданий, по сравнению с меньшей долей учащихся, родители которых имеют некоторое среднее образование (53%), имеют только среднее образование (52%) или не имеют среднего образования. (48%).

В этом анализе изучается влияние Интернета и цифрового разрыва на молодежь в Соединенных Штатах. Приведенные здесь данные взяты из опроса 743 американских подростков Pew Research Center, проведенного с 7 марта по 10 апреля 2018 года с использованием панели NORC AmeriSpeak.AmeriSpeak — это национально репрезентативная вероятностная панель населения США. Произвольно отобранные домохозяйства в США отбираются с известной вероятностью выбора из национальной системы NORC, а затем с ними связываются по почте, телефону или личным интервьюерам США. Более подробная информация о методологии панели NORC AmeriSpeak доступна здесь.

Часть этого анализа также основана на данных Национальной оценки прогресса в образовании 2018 г. (NAEP). NAEP управляет цифровой оценкой технологической и инженерной грамотности, чтобы лучше понять, какие студенты в U.С. знает и умеет в области технологий и инженерии. Для получения дополнительной информации см. Методику оценки.

В другой части этого анализа используются данные Обследования американских сообществ (ACS) 2015 года, предоставленные Бюро переписи населения США. ACS — это национальное обследование с использованием методов непрерывного измерения. В ходе обследования серия ежемесячных выборок дает годовые оценки для одних и тех же небольших участков (участков переписи и квартальных групп), которые ранее обследовались с помощью развернутой выборки десятилетней переписи. Для получения дополнительной информации см. Методологию ACS.

2 «Пробел в выполнении домашних заданий», который относится к детям школьного возраста, не имеющим возможности подключения к Интернету, необходимой им для выполнения школьных заданий дома, более выражен для чернокожих, испаноязычных и малообеспеченных домохозяйств. Согласно ранее опубликованному исследованию Pew Research Center анализу данных Бюро переписи населения США за 2015 год, около 15% американских семей с детьми школьного возраста не имеют дома высокоскоростного подключения к Интернету. Дети школьного возраста из семей с низкими доходами особенно часто не имеют доступа к широкополосной связи.Примерно одна треть (35%) домохозяйств с детьми в возрасте от 6 до 17 лет и годовым доходом ниже 30 000 долларов в год не имеют дома высокоскоростного подключения к Интернету, по сравнению с только 6% таких семей, зарабатывающих 75 000 долларов и более в год. . Эти пробелы в широкополосной связи особенно заметны в семьях чернокожих и латиноамериканцев с детьми школьного возраста, особенно в семьях с низкими доходами.

3Некоторые подростки из малообеспеченных семей говорят, что им не хватает ресурсов для завершения учебы дома. В опросе Центра 2018 года примерно каждый пятый подросток в возрасте от 13 до 17 лет (17%) сказал, что они часто или иногда не могут выполнять домашние задания, потому что у них нет надежного доступа к компьютеру или подключению к Интернету.По этой причине темнокожие подростки и те, кто живет в семьях с низкими доходами, чаще говорили, что они не могут выполнять домашние задания.

Например, четверть чернокожих подростков сказали, что они часто или иногда не могут выполнять домашние задания из-за отсутствия надежного доступа к компьютеру или подключения к Интернету, по сравнению с 13% белых подростков и 17% латиноамериканских подростков. Подростки с годовым семейным доходом ниже 30 000 долларов США также чаще говорили об этом, чем подростки с семейным доходом не менее 75 000 долларов в год (24% vs.9%).

В том же опросе примерно один из десяти подростков (12%) сказал, что они часто или иногда используют общедоступный Wi-Fi для школьных занятий, потому что у них нет домашнего подключения к Интернету. Опять же, темнокожие подростки и подростки с низким доходом чаще поступали так. Примерно каждый пятый чернокожий подросток (21%) сказал, что использует общественный Wi-Fi для учебы из-за отсутствия домашнего подключения к Интернету, по сравнению с 11% белых подростков и 9% латиноамериканских подростков. И примерно пятая часть (21%) подростков с годовым семейным доходом менее 30 000 долларов США сообщили, что им приходилось использовать общественный Wi-Fi для выполнения домашних заданий, по сравнению с 11% подростков в семьях с семейным доходом 30 000-74 999 долларов США и всего 7% проживающие в семьях с доходом не менее 75 000 долларов.

4 Четверть подростков из малообеспеченных семей не имеют доступа к домашнему компьютеру. Каждый четвертый подросток в домохозяйствах с годовым доходом менее 30 000 долларов США не имеет доступа к домашнему компьютеру по сравнению с 4% подростков в семьях с доходом более 75 000 долларов США, согласно опросу 2018 года. Также существуют различия по расе и этнической принадлежности. Латиноамериканские подростки особенно часто говорили, что у них нет доступа к домашнему компьютеру: это сказали 18% по сравнению с 9% белых подростков и 11% чернокожих подростков.

Брук Осье — научный сотрудник исследовательского центра Pew Research Center, специализирующийся на исследованиях в области Интернета и технологий.

Моника Андерсон — заместитель директора по исследованиям в Pew Research Center.

Преодоление цифрового разрыва, оставляющего школьников позади

Но самым большим благом будет капитальный ремонт «Мост жизни».

«Это популяция, специально созданная для этого F.C.C. план », — сказала Джордана Бартон, директор по развитию сообществ Федерального резервного банка Далласа. «Отсутствие широкополосной связи препятствует их возможности участвовать в экономике, и снова и снова я вижу, что дети не имеют возможности выполнять домашние задания».

Учителя вносят свой вклад, чтобы помочь. В школьном округе Макаллен учительница математики восьмого класса Сандра Герра недавно болтала в Интернете с шестью учениками, которые застряли на задаче о многочленах. Она отправила им цифровую фотографию уравнения и подробные инструкции по решению проблемы.

На следующее утро, зная, что у некоторых учеников дома нет интернета и они работают с рабочими листами, которые она подготовила для них, г-жа Герра начала урок с обзора проблемы, которая беспокоила других учеников накануне вечером.

«У меня 50 минут в классе, и я не могу охватить все за это время, поэтому обучение продолжается, когда они дома, и они могут выходить в Интернет», — сказала г-жа Герра.

Не каждый учитель такой понимающий. Юнуэн Рейес, 17 лет, учится в старшей школе в Фарре, у него дома нет Интернета, и он обычно выполняет домашние задания по три часа в день, что требует поиска и совместной работы с одноклассниками в Интернете.Некоторые задания и домашние экзамены должны быть сданы до полуночи и должны быть отправлены через Интернет.

Итак, после смены, работая у окна в китайском ресторане, Юнуэн пытается найти Wi-Fi в соседнем Starbucks или ресторанах быстрого питания. Часто она ходит в дом к другу, который позволяет ей использовать семейный компьютер и выход в Интернет. Недавно она получила оценку «C» за задание по английскому, которое не выполнила до крайнего срока для подачи его онлайн.

«Это стресс и неловкость — постоянно спрашивать моего друга», — сказал Юнуэн.«Я не хочу больше ее беспокоить. Но я также не хочу, чтобы мои учителя думали, что я ищу оправдания ».

Вот что школы могут сделать для миллионов учащихся, не имеющих доступа в Интернет

Экстренное онлайн-обучение. Удаленная доставка инструкции. Или просто онлайн-обучение. Называйте это как хотите, многие из студентов страны делают это в той или иной форме сейчас, когда школы закрыты от берега к берегу из-за быстро распространяющегося коронавируса. Есть только одна проблема: миллионы студентов в стране не имеют надежного выхода в Интернет.

«Существует большая проблема гигантского доступа, как с точки зрения того, что происходит, когда нет Интернета, так и с точки зрения того, что происходит, когда у вас нет устройства, которое может выходить в Интернет», — говорит Бет Холланд, специалист по цифровому равенству и сельскому хозяйству. директор проекта Консорциума школьных сетей, отраслевой группы школьных технических директоров.

По последним федеральным данным, около 14 процентов домохозяйств с детьми школьного возраста не имеют доступа в Интернет. Большинство из них проживают в домохозяйствах с доходом менее 50 000 долларов в год, и многие из них живут в сельской местности.Среди тех, кто имеет доступ, не все имеют широкополосное соединение. Отдельный опрос Pew Research Center показал, что 17 процентов взрослых выходят в Интернет исключительно через смартфоны.

Это может затруднить переход к цифровому рабочему процессу, даже если занятия проводятся по расписанию. Еще в 2018 году почти каждый пятый студент сказал, что у него проблемы с выполнением домашнего задания из-за доступа в Интернет. Эти проблемы с доступом делают для округов серьезной проблемой перевод обучения онлайн в крайнем случае, даже если можно будет распределить достаточное количество компьютеров.

Школьный округ Northshore в Вашингтоне, первый в стране, перешедший на экстренное онлайн-обучение, приостановил реализацию плана, сославшись на проблемы, связанные с справедливостью. А школьный округ Филадельфии объявил, что его озабоченность по поводу справедливости достаточно велика, чтобы вообще отказаться от любых попыток онлайн-обучения.

Но по всей стране округа, поставщики услуг и даже федеральное правительство облегчают бремя не подключенных к сети семей, пытаясь с головокружительной скоростью восполнить пробелы в доступе к Интернету.

Горячие точки нагреваются

На прошлой неделе многие интернет-провайдеры в ответ на обещание Федеральной комиссии по связи «Держите американцев на связи» отказываются от платы за просрочку платежа для существующих клиентов и увеличивают лимиты данных для мобильных точек доступа, которые связывают такие устройства, как ноутбуки к смартфонам, чтобы обеспечить доступ в Интернет для обоих устройств. Spectrum, один из крупнейших провайдеров интернет-услуг в стране, предлагает бесплатные услуги новым клиентам с учащимися начальных классов или колледжами дома в течение 60 дней; Comcast делает свою программу Internet Essentials, ориентированную на семьи с низким доходом, бесплатной на такой же срок для новых регистраций.

В случае Comcast, однако, семьи должны соответствовать определенным требованиям, таким как регистрация студента для получения бесплатного или льготного обеда или участие в другой федеральной программе помощи, говорит Норма Фернандес, генеральный директор EveryOn, некоммерческой организации, которая помогает соедините школы и семьи с доступными вариантами широкополосного доступа. «Эти критерии отбора действительно не позволяют семьям и отдельным лицам с низким доходом иметь возможность общаться», — говорит она.

Перед тем, как приостановить действие инструкции по чрезвычайным ситуациям, Northshore уже раздала семьям 4000 устройств и около 600 мобильных точек доступа.Поскольку точки доступа не требуют установки, а их расходы могут быть оплачены районами, в последние недели они становятся все более популярным решением для районов, — говорит Дэниел Нил, генеральный директор Kajeet, который предлагает устройство под названием SmartSpot, которое подключается к вычислительные устройства и могут быть настроены для работы с различными операторами связи. «Это огромный всплеск спроса», — говорит он о своей компании.

В случае Kajeet стоимость одного студента колеблется от 15 до 25 долларов, в зависимости от тарифного плана, при этом каждая точка доступа стоит около 100 долларов каждая, говорит Нил.Он добавляет, что одна точка доступа может обслуживать от четырех до шести подключенных устройств.

Конечно, найти средства на такие покупки — отдельная история. Хотя федеральное правительство предоставляет финансирование школам и библиотекам в форме E-Rate, эти деньги нельзя использовать для оплаты домашнего доступа учащихся или даже таких решений, как школьные автобусы с Wi-Fi, припаркованные в окрестностях.

Группы

, включая Широкополосную коалицию школ, здравоохранения и библиотек, которая выступает за лучший доступ в Интернет, попросили FCC смягчить свои правила в отношении E-Rate и разрешить экстренное финансирование программ аренды точек доступа — и открыть больше беспроводных сетей. широкополосный спектр, известный как белое пространство. Но это краткосрочные решения, — признает Джон Виндхаузен-младший, исполнительный директор организации. Если из-за коронавируса школы будут закрыты на осень, возможно, будет лучше начать совершенствовать физическую широкополосную инфраструктуру страны, чтобы обеспечить длительную связь.

«Беспроводные решения лучше всего подходят в краткосрочной перспективе, но в долгосрочной перспективе, по мере роста спроса на широкополосный доступ, нам потребуется все больше и больше проводных решений и усовершенствований оптоволоконных кабелей», — говорит Виндхаузен.«Мы должны начать думать сейчас о том, как провести оптоволокно в каждый дом, чтобы обеспечить этот долгосрочный доступ».

FCC еще не продвинулась в направлении добавления финансирования, хотя один комиссар FCC, демократ Джессика Розенворсель, выразила свою поддержку многих предложений Виндхаузена. Помимо поощрения поставщиков услуг к облегчению бремени для неподключенных семей, FCC временно отменила правила, запрещающие подарки от поставщиков услуг школьным округам, получающим финансирование E-Rate, позволяя округам принимать устройства с точками доступа и увеличивая пропускную способность широкополосной связи, если таковая предлагается.

FCC также смягчила правила в отношении своей программы Lifeline, которая предлагает скидки на телефонные услуги для семей с низкими доходами. Это попытка упростить регистрацию и сохранение скидок на услуги. Однако, по словам Кристины Ишмаэль, сотрудницы программы образовательной политики в аналитическом центре New America, которая ранее работала в Управлении образовательных технологий Министерства образования США, сложно объяснить семьям, что эта программа существует.

«Мы много говорили о Лайфлайне», — говорит она в Министерстве образования.«Но как бывший классный руководитель и специалист по цифровому обучению в штате Небраска, я даже не знал о программе».

Мыслить нестандартно

Помимо расширения возможностей подключения к Интернету, некоторые школы и районы охватывают семьи, используя менее подключенные, даже аналоговые средства. В Лос-Анджелесе партнерство между местными станциями PBS и городским округом LAUSD привело к инициативе дистанционного обучения, связанной с телевизионными программами. Учащиеся в этом районе теперь могут смотреть эпизоды «Новы», предназначенные для учащихся средней школы, и документальные фильмы Кена Бернса, которые соответствуют государственным стандартам.Другие распространяют книги и бумажные пакеты, которые можно забрать домой, без подключения к Интернету.

Ранее в этом месяце дошкольники Британской международной школы в Ханое (Вьетнам), которая использует дистанционное обучение с февраля, получили на дом коробки, наполненные самодельным пластилином для развития мелкой моторики, а также такие материалы, как перья и бусы. и клеящие стержни, а также список игр, в которые семьи могут играть вместе. Учителя других классов теперь создают собственные ящики.

Кредит: Британская международная школа в Ханое

«Учителя сказали, что вовлеченность детей была намного выше, чем просто использование видео», — говорит Джеймс Бьюкенен, директор приемной комиссии школы, в электронном письме EdSurge. «Они получили много замечательных видео и фотографий, на которых дети открывают, играют и работают с материалами из коробок».

Holland в Консорциуме школьных сетей предлагает школам поддерживать связь, используя текстовые службы, такие как напоминание, линии конференц-связи и даже старомодные телефонные деревья.«Я все время думаю о телефонах, — говорит она. «Но не с точки зрения данных в Интернете, а с точки зрения телефонного звонка».

В то время как некоторые округа обучают студентов в основном онлайн, а для офлайн-студентов устраивают, Голландия говорит, что это тоже требует тщательного обдумывания и планирования. «Еще одна проблема: как убедиться, что вы не создаете больше проблем с равенством между онлайн и офлайн», — говорит она. «Как вы оцениваете бумагу и карандаш?»

Две трети детей школьного возраста в мире не имеют доступа к Интернету дома, говорится в новом отчете ЮНИСЕФ-МСЭ

НЬЮ-ЙОРК / ЖЕНЕВА, 1 декабря 2020 года — Две трети детей школьного возраста в мире — или 1.Согласно новому совместному отчету ЮНИСЕФ и Международного союза электросвязи (МСЭ), 3 миллиарда детей в возрасте от 3 до 17 лет не имеют доступа к Интернету в своих домах.

Отчет Сколько детей и молодежи имеют доступ в Интернет дома? отмечает аналогичное отсутствие доступа среди молодых людей в возрасте 15-24 лет, при этом 759 миллионов, или 63 процента, не имеют доступа к Интернету дома.

«То, что у стольких детей и молодых людей нет Интернета дома, — это больше, чем цифровой разрыв — это цифровой каньон», — сказала Генриетта Фор, исполнительный директор ЮНИСЕФ.«Отсутствие возможности подключения к Интернету не только ограничивает возможности детей и молодых людей подключаться к Интернету. Это мешает им конкурировать в современной экономике. Это изолирует их от мира. А в случае закрытия школ, таких как те, с которыми в настоящее время сталкиваются миллионы людей из-за COVID-19, это приводит к тому, что они теряют образование. Скажем прямо: отсутствие доступа в Интернет дорого обходится следующему поколению ».

Почти четверть миллиарда учащихся во всем мире все еще страдают от закрытия школ из-за COVID-19, что вынуждает сотни миллионов учащихся полагаться на виртуальное обучение. Для тех, у кого нет доступа в Интернет, образование может быть недоступно. Еще до пандемии растущему числу молодых людей требовалось овладеть основополагающими, передаваемыми, цифровыми, специфическими для работы и предпринимательскими навыками, чтобы конкурировать в экономике 21 ^-го -го века.

Цифровой разрыв увековечивает неравенство, которое уже разделяет страны и сообщества, отмечается в отчете. Дети и молодые люди из беднейших семей, сельских районов и штатов с низкими доходами еще больше отстают от своих сверстников и имеют очень мало возможностей когда-либо наверстать упущенное.

Во всем мире среди детей школьного возраста из самых богатых домохозяйств 58 процентов имеют подключение к Интернету дома, по сравнению с только 16 процентами из беднейших домохозяйств. Такое же неравенство существует и по уровню доходов страны. Менее 1 из 20 детей школьного возраста из стран с низким уровнем дохода имеет подключение к Интернету дома по сравнению с почти 9 из 10 детей из стран с высоким уровнем доходов.

«Объединение сельского населения остается сложной задачей, — сказал Генеральный секретарь МСЭ Хоулинь Чжао.«Как показано в отчете МСЭ « Измерение цифрового развития: факты и цифры, 2020 », большая часть сельских районов не охвачена сетью подвижной широкополосной связи, и меньшее количество сельских домохозяйств имеют доступ к Интернету. Разрыв в распространении мобильной широкополосной связи и использовании Интернета между развитыми и развивающимися странами особенно велик, в результате чего почти 1,3 миллиарда детей школьного возраста, в основном из стран с низким уровнем дохода и сельских регионов, рискуют пропустить свое образование из-за отсутствия доступа к нему. Интернет дома.”

Существуют также географические различия внутри стран и регионов. Во всем мире около 60 процентов детей школьного возраста в городских районах не имеют доступа к Интернету дома по сравнению с примерно тремя четвертями детей школьного возраста в сельских домохозяйствах. Больше всего страдают дети школьного возраста в странах Африки к югу от Сахары и Южной Азии: около 9 из 10 детей не имеют доступа к сети.

В прошлом году ЮНИСЕФ и МСЭ запустили Giga — глобальную инициативу по подключению каждой школы и окружающего ее сообщества к Интернету. Работая с правительствами, Giga нанесла на карту более 800 000 школ в 30 странах. Используя эти данные, Giga работает с правительствами, промышленностью, гражданским сектором и партнерами из частного сектора для разработки убедительных инвестиционных обоснований для смешанного государственного и частного финансирования для создания инфраструктуры связи, необходимой для развертывания решений цифрового обучения и других услуг.

Инициатива теперь сотрудничает в рамках инициативы Reimagine Education и в координации с Generation Unlimited. Посредством своей инициативы Reimagine Education ЮНИСЕФ стремится преодолеть кризис в обучении и преобразовать образование, предоставив детям и молодежи равный доступ к качественному цифровому обучению. Ключом к достижению этого является универсальное подключение к Интернету.

Опираясь на эти усилия и важность вовлечения молодежи, Generation Connect — это инициатива, запущенная МСЭ для расширения возможностей молодых людей участвовать в цифровом мире.

Хотя цифры в отчете ЮНИСЕФ-МСЭ представляют тревожную картину, ситуация, вероятно, еще хуже из-за сложных факторов, таких как доступность, безопасность и низкий уровень цифровых навыков. Согласно последним данным МСЭ, низкий уровень цифровых навыков остается препятствием для значимого участия в цифровом обществе, в то время как мобильная телефония и доступ в Интернет остаются слишком дорогими для многих в развивающемся мире из-за огромного неравенства в покупательной способности.

Даже если у детей есть подключение к Интернету дома, они могут быть не в состоянии получить к нему доступ из-за необходимости выполнять работу по дому или работать, из-за отсутствия достаточного количества устройств в семье, для девочек ограниченный доступ к Интернету или его отсутствие, или отсутствие доступа к Интернету. понимание того, как получить доступ к возможностям в Интернете.Существуют также проблемы, связанные с безопасностью в Интернете, поскольку родители могут быть недостаточно подготовлены к обеспечению безопасности своих детей.

###

Для заметок в редакцию:

В отчете используется глобально репрезентативный анализ доступности подключения к Интернету в домохозяйствах с детьми и молодыми людьми в возрасте от 0 до 25 лет с данными из более чем 85 стран.

Коронавирус подтолкнул обучение онлайн, но половина США не имеет доступа

ЗАКРЫТЬ

Главный редактор, прошедший рецензирование, Дэвид Кендер делится творческими способами, как заинтересовать детей, пока вы застряли дома.США СЕГОДНЯ

Кори Шеперд обучает пятиклассников в сельской Аляске, в школьном округе размером с Индиану. Рельеф здесь настолько сельский, что только самолеты и снегоходы соединяют 11 крошечных деревень района.

Шепард — один из более чем 7000 учителей в своем штате, которые пытаются максимально эффективно обучать своих учеников с тех пор, как губернатор закрыл школы для личного обучения, чтобы остановить распространение коронавируса. Один метод, на который он не полагается: онлайн-обучение.

«Около половины моих студентов имеют доступ к Интернету на каком-то домашнем устройстве», — сказал Шеперд.«Интернет-услуги в сельской местности на Аляске очень дороги и требуют ограничений на передачу данных. Интернет-обслуживание также часто прерывается из-за погоды ».

Для тех, кто уже пользуется услугами, есть помощь: по всей стране многие интернет-провайдеры согласились отказаться от платы за просрочку платежа и прекратить отключение для семей, испытывающих финансовые трудности. Но миллионы людей, не имеющих дома высокоскоростного интернета, были оставлены на произвол судьбы, поскольку правительства закрывали школьные здания и вводили дистанционное обучение.

Для многих школа, скорее всего, не работает до лета: Будет ли штатам нужно сдерживать детей, создавая летнюю школу?

Последние новости о коронавирусе: В США больше 4000 смертей; Военно-морской флот пытается изолировать больных моряков на Гуаме

ЗАКРЫТЬ

В Южной Каролине школьные автобусы оснащаются маршрутизаторами Wi-Fi, чтобы дети могли подключаться к учебным порталам. (30 марта)

AP Domestic

По данным исследования, проведенного Microsoft в 2018 году, около половины американцев — 163 миллиона человек — не имеют дома высокоскоростного Интернета.

Студенты в сельской местности часто не могут подключиться к Интернету на скоростях, позволяющих проводить конференции или потоковое видео, потому что интернет-провайдеры не расширили линии. В других местах, особенно в городских районах с высокой концентрацией бедных студентов, подписка обходится слишком дорого.

Пакет стимулов федерального правительства на сумму почти 2 триллиона долларов не устраняет этот цифровой разрыв, хотя почти все американские школы закрыты. По данным Politico, предложение демократов на 2 миллиарда долларов по расширению доступа к сети не было принято Сенатом на прошлой неделе.Предложение на 50 миллионов долларов от администрации Трампа тоже не пошло.

Школьные округа и учителя, такие как Шеперд, активизируются. Обладая тесными связями со своими сообществами, преподаватели стремятся поддерживать нормальную жизнь своих учеников во время кризиса. Учителя, директора и суперинтенданты выполняют задания на дом, создают точки доступа к мобильному Wi-Fi и лоббируют в своих штатах реформу широкополосной связи.

В среду Google заявила, что поможет решить проблему в Калифорнии, где ожидается отмена очного обучения до конца учебного года.Интернет-поисковая компания предоставит бесплатный Wi-Fi 100 000 сельских семей Калифорнии до конца учебного года, а также 4 000 ноутбуков Chromebook для студентов.

Они также преподают по телевидению: Поскольку школы закрыты из-за коронавируса, эти учителя обращаются к PBS, Fox

Шеперд сказал, что большая часть его контактов со студентами на Аляске теперь осуществляется через телефонные конференции. Школьный округ подготовил для учащихся рабочие пакеты и рабочие тетради, чтобы они могли выполнять их вручную.И он призывает своих учеников как можно чаще выходить на улицу.

Проблема простирается за пределы сельской Америки. В Фениксе трое старшеклассников были найдены закутанными под одеялом возле закрытой начальной школы, сообщил председатель школьного совета города. У них не было возможности подключиться к Интернету из дома, поэтому они разбили лагерь, чтобы получить доступ к школьному Wi-Fi, чтобы делать уроки.

Суперинтендант округа присоединился к почти 50 другим людям со всей Аризоны, отправив открытое письмо руководству штата с просьбой о помощи.

«Единственный способ для Аризоны обучить 1,1 миллиона школьников до 12 лет во время закрытия штата — это в первую очередь онлайн или виртуальное обучение», — написали суперинтенданты.

«Равный доступ к технологиям (как устройствам, так и доступ в Интернет) уже является серьезной проблемой. Этот кризис, однако, просто прольет свет на серьезное несоответствие, которое давно существует в Аризоне ».

Является ли онлайн-школа незаконной? В связи с закрытием школ из-за коронавируса проблемы специального образования заставляют округа остановиться.

Им сейчас нужен широкополосный доступ.Они ждали годами.

Суровая сельская местность за пределами Анкориджа, Аляска. (Фото: Сэнди Хупер)

Десятки миллионов людей в Соединенных Штатах ждали доступа к широкополосному Интернету, пока их друзья и близкие в других местах пользуются услугами на дому.

Конгресс отказался регулировать Интернет как коммунальное предприятие в 1996 году, решение, которое означает, что ни одно агентство не может заставлять провайдеров прокладывать широкополосные кабели до домов или устанавливать цены.

Федеральная комиссия по связи в начале 2000-х решила не регулировать Интернет как телефонную услугу, и это решение потребует от Конгресса изменения.

Вместо того, чтобы регулировать коммунальные услуги, FCC потратила сотни миллиардов долларов на выплату льгот, чтобы побудить поставщиков интернет-услуг улучшить доступ к сельским районам. Часто эти деньги не требуют, чтобы компании предлагали достаточно высокую скорость, чтобы можно было проводить видеоконференции или потоковое видео.

Несмотря на эти расходы, согласно исследованию использования широкополосной связи, проведенному Microsoft, около половины американцев — 163 миллиона — по-прежнему не имели дома высокоскоростного интернета в 2018 году. Многие из них — семьи, которые не могут себе этого позволить или решили не получать. Но по оценкам FCC в 2017 году, по крайней мере, 21 миллион американцев не смогли подключиться, потому что поблизости не было подключений, и вряд ли компания предоставит их в ближайшее время.

Когда дело доходит до онлайн-обучения, скорость имеет значение. Амелия Росс может делать уроки из дома — ей просто нужно сначала убедиться, что никто другой не в сети.

«У нас есть Интернет», — сказала Амелия о своем доме в Милтоне, деревушке в сельской восточной Индиане.«Это просто очень медленно. Если кто-то еще в доме подключен к Интернету, это действительно сложно».

Ее старший брат остался в университете Батлера, который также перешел на онлайн-классы, так что ему не пришлось делить медленный интернет-сервис с Амелией и другим братом.

Как работают онлайн-классы колледжа: Профессор рэпа. Кот в классе. Порнография Zoom.

В округе Калберсон, штат Техас, примерно в двух часах езды от Эль-Пасо, по оценкам Microsoft, всего 4% населения пользуются Интернетом на скоростях широкополосного доступа. Директор местной группы Дэвид Делука знает, что это значит для его учеников.

«Вероятно, менее половины моих учеников имеют доступ к Интернету, когда они находятся вне школы», — сказал Делука. «Интернет есть в нашем городе. У меня он есть в моем маленьком дуплексе, но многие из наших семей либо не могут себе этого позволить, либо предпочитают тратить свои деньги по-разному ».

В городке недалеко от Уэйко, штат Техас, учительница средней школы Таня Снук приспосабливается к занятиям, которые открываются онлайн с понедельника.Она не знает, сколько из ее 111 учеников имеют дома интернет-услуги, но уверена, что некоторые из них этого не делают, потому что живут в бедности.

«Меня очень беспокоят мои ученики, у которых нет ноутбуков, — сказал Снук, — и я стараюсь, чтобы всю мою работу можно было выполнять с телефона».

Время экрана во время коронавируса: Да, ваши дети находятся на экранах из-за коронавируса. Нет, вы не ужасный родитель

«Ни даже 1 миллиарда долларов» на стимулирование подключения студентов

Конгресс может заплатить компаниям за расширение высокоскоростных линий в рамках пакета стимулов. Федеральные законодатели сделали это в 2010 году, в году, что стало ответом на Великую рецессию почти в духе Нового курса. Но ни один из первых двух законопроектов о помощи от коронавируса, которые прошли через Конгресс, не касался доступа студентов к широкополосной связи.

Спикер палаты представителей Нэнси Пелоси выступает перед принятием первого пакета помощи в связи с коронавирусом. Ни один из двух законопроектов о помощи, принятых Конгрессом, не касался широкополосного доступа. (Фото: Дж. Скотт Эпплвайт, AP Images)

«Я не могу понять, как U.Сенат Сенат может утвердить пакет экстренной помощи на 2 триллиона долларов и не найти даже 1 миллиард долларов для обеспечения того, чтобы каждый школьник в Америке мог подключиться к Интернету на работающем устройстве », — сказал Джеймс П. Стейер, генеральный директор Common Sense, некоммерческой группы по защите интересов образования. , говорится в заявлении на прошлой неделе.

«До 12 миллионов детей из малообеспеченных семей и многих сельских жителей не имеют надлежащего доступа к широкополосной связи или современным устройствам, что влияет на успеваемость учащихся и усугубляет экономическое неравенство», — сказал Штайер. «Теперь, когда большинство американских школьников из-за COVID-19 вынуждены учиться дома, это еще более серьезная проблема.”

В законопроекте о стимулировании роста, известном как Закон CARES, предусмотрено 200 миллионов долларов на развитие услуг телемедицины. FCC будет иметь право оперативно финансировать программы телемедицины по всей стране, высвобождая стационарные возможности в больницах, сказал председатель Аджит Пай в заявлении.

В своем собственном заявлении комиссар Джеффри Старкс призвал Федеральную комиссию по связи предоставить свой собственный «стимул к подключению», чтобы помочь преодолеть цифровую пропасть для американцев, в том числе школьников. Он сказал, что FCC должна оценить свою юридическую силу и «предпринять смелые действия, чтобы отреагировать на текущий кризис.

Тем временем FCC продлевает крайний срок подачи заявок на участие в федеральной программе под названием e-rate, которая помогает школам и библиотекам позволить себе модернизировать свои соединения. FCC также ослабляет правила, позволяющие широкой публике использовать эти соединения.

Кроме того, Пай призвал интернет-провайдеров взять на себя обязательство «Поддерживать связь Америки». Компании, которые берут на себя обязательство, обещают, что они не будут отключать клиентов за неуплату, откажутся от платы за просрочку платежа и откроют точки доступа Wi-Fi для широкой публики.

Более 300 компаний подписали обязательство, которое требует 60-дневного обязательства. Но неясно, пойдут ли компании на эти шаги, потому что нет возможности обеспечить выполнение обещания. Представитель Федеральной комиссии по связи отклонил интервью от имени Пая.

Компании и школы берут дело в свои руки

Без государственного мандата некоторые из крупнейших национальных интернет-провайдеров и самые маленькие государственные школы помогают семьям с низкими доходами подключаться к сети в условиях пандемии коронавируса.

Comcast, один из крупнейших провайдеров в стране, предлагает пакет со скоростью загрузки 25 мегабит в секунду и скоростью загрузки 3 мегабита в секунду, порогом для высокоскоростного интернет-сервиса, за 9,95 долларов в месяц. Компания также обновляет свои другие пакеты до этих скоростей.

Cox представила план без контрактов за 19,99 долларов в месяц, предназначенный для клиентов с низкими доходами. Скорость загрузки до 50 мегабит в секунду. Компания также снизит ограничения данных для многих своих существующих клиентов.

До 30 июня Verizon утроит объем данных для планшетов и ноутбуков в школьных округах, получающих федеральные гранты, поскольку они обслуживают большие группы учащихся с низкими доходами. По оценкам компании, 116 000 студентов получат пользу.

В Абилине, штат Техас, где, по данным Microsoft, только 48% округа используют широкополосную связь, администрация школьного округа хочет превратить 25 школьных автобусов в мобильные точки доступа Wi-Fi. Оборудование для завершения проекта на прошлой неделе еще не было доставлено.

Тем временем округ установил стационарную горячую точку — одну из пяти в городе и его ближайших окрестностях — на стоянке своего футбольного стадиона, где студенты могут подъехать на автомобиле, чтобы подключиться к Wi-Fi. сигнал.

Dawn Sandhop преподает в первом классе в штате Вашингтон в сельском районе, где проживают 8 700 учеников на территории 400 квадратных миль. В округе Грант, где она живет, 40% населения пользуются Интернетом на скоростях широкополосного доступа.

Сэндхоп сказала, что ее школа ждала до 23 марта — через две недели после того, как губернатор приказал закрыть школы, — чтобы внедрить электронное обучение.Школа заказала мобильные точки доступа Wi-Fi для детей, у которых дома нет интернета, и устройства были в невыполненном заказе.

Остальные районы переходят на бумагу.

По словам суперинтенданта Шейн МакИнтош, в Паркстоне, Южная Дакота, округ опросил семьи, чтобы выяснить, у каких из них нет доступа в Интернет, чтобы разработать программу электронного обучения. В этом районе оказалось менее 10 семей.

Для обслуживания этих учащихся округ печатает бумажные копии работ и складывает их в пакеты, чтобы учащиеся могли выполнять их дома.Семьи забирают и отвозят учеников с работы в школе, а если они не могут, их доставит сотрудник.

После того, как семьи сдают выполненную работу обратно, учителя ждут 72 часа, чтобы поставить оценку, чтобы убедиться, что какой-либо вирус в школьной работе умер.

Социальное дистанцирование? Родители из Нью-Джерси выстраиваются в длинные очереди, чтобы раздать школьные материалы своим детям.

Содействие: Арика Херрон, звезда Индианаполиса; Тимоти Чипп, Abilene Reporter-News (Техас)

Исправление: в предыдущей версии этой истории использовалось местоимение неправильного пола для учителя с Аляски Кори Шепарда.

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи

Последний слайдСледующий слайд

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.usatoday.com/story/news/education/2020/04/01/coronavirus-internet-speed -broadband-online-learning-school-closures / 5091051002/

Отсутствие Интернета дома — проблема для некоторых учащихся

Хотя может показаться, что доступ в Интернет есть почти у всех, шокирующее количество семей не имеют быстрого и надежного подключения к Интернету. Около 5 миллионов семей с детьми школьного возраста не имеют дома широкополосного доступа в Интернет. Это означает, что миллионы студентов остаются позади.

Отсутствие доступа в Интернет может повлиять на успеваемость учащегося по многим причинам. Учащиеся без Интернета не могут общаться с учителями или одноклассниками, проводить независимые исследования или получать помощь в выполнении домашних заданий в Интернете. Для семей отсутствие доступа к Интернету может означать потерю информации или потерю прямой связи со школами и учителями.

Одна из самых больших проблем, с которыми сталкиваются студенты, не имеющие доступа в Интернет дома, — это их неспособность выполнять домашнее задание. Домашнее задание долгое время было предметом горячих споров в образовательном сообществе. Следует ли назначать домашнее задание? Те, кто говорит «да», утверждают, что домашнее задание позволяет учащимся продолжать обучение дома и готовит их к суровым условиям колледжа. Другие утверждают, что домашнее задание несправедливо: дом не является равным игровым полем, и у некоторых учеников есть доступ к большему количеству ресурсов и лучшей среде для выполнения домашних заданий.

Интернет только усилил эту дискуссию. До 70% учителей назначают домашние задания, требующие использования Интернета. Около 65% студентов используют Интернет для выполнения домашних заданий, в том числе для проведения исследований, отправки заданий, отправки электронной почты учителям и совместной работы в Интернете с одноклассниками. Но что это значит для студентов, у которых нет доступа в Интернет дома? Они могут отставать или часами искать бесплатные точки доступа Wi-Fi.

Школы все чаще ожидают, что родители тоже смогут войти в систему.Учителя используют списки адресов электронной почты, чтобы информировать родителей о поездках, занятиях и многом другом. Сайты школ могут быть единственным местом, где родители могут найти ценную информацию. Даже оценки переводятся в онлайн, и многие школы используют интернет-журнал. Теоретически это облегчает родителям доступ к оценкам своего ребенка. На практике это может означать, что некоторые родители остались позади, а именно те, у кого нет надежного доступа в Интернет.

Кто именно эти студенты без доступа в Интернет? В 2015 году исследовательский центр Pew Research Center проанализировал данные исследований доступа в Интернет и обнаружил, что проблема в основном связана с семьями с низким доходом.Среди домохозяйств с годовым доходом менее 50 000 долларов 31,4% не имеют широкополосного доступа в Интернет. Для домохозяйств с годовым доходом более 50 000 долларов это число намного меньше — только 8,4% не имеют доступа к широкополосному Интернету.

Существует также расовый разрыв, когда дело доходит до доступа в Интернет. Восемьдесят восемь процентов белых домохозяйств и 92% азиатских домохозяйств с детьми школьного возраста имеют высокоскоростной доступ в Интернет. С другой стороны, только 72% семей чернокожего и латиноамериканского происхождения с детьми школьного возраста имеют высокоскоростной доступ в Интернет.

Студенты из малообеспеченных семей и студенты из числа меньшинств часто уже находятся в невыгодном положении. Чернокожие и латиноамериканские студенты получают более низкие баллы по стандартным тестам и с меньшей вероятностью получат высшее образование. Студенты из более обеспеченных семей стабильно получают более высокие баллы по SAT, чем студенты из семей с низким доходом.

Отсутствие надежного высокоскоростного Интернета только приведет к увеличению так называемого разрыва в достижениях. Теперь студентам с низкими доходами и студентам из числа меньшинств, возможно, также придется бороться с разрывом между студентами, имеющими доступ в Интернет, и теми, у кого нет.Это новое неравенство часто называют «цифровой пропастью», и это становится все более серьезной проблемой в образовании.

Есть много предлагаемых решений. Некоторые школьные округа теперь предоставляют бесплатный Wi-Fi в школьных автобусах, что позволяет учащимся выполнять домашнее задание в пути. Программы, спонсируемые правительством и другими организациями, помогают обеспечить доступ в Интернет малообеспеченным семьям. Но ничто еще не устранило полностью цифровой разрыв, и миллионы студентов все еще не имеют доступа к Интернету.

Как школьные округа и другие заинтересованные стороны могут помочь учащимся, у которых отсутствует высокоскоростной доступ в Интернет? Скажи нам что ты думаешь!

Нет доступа: дистанционное обучение увеличивает цифровой разрыв в США для студентов | Новости о пандемии коронавируса

В сельском школьном округе, где Николь Маккормик преподает музыку в Западной Вирджинии, обучение в этом году во многих отношениях является удаленным.

Округ Файет, расположенный среди густых лесов недалеко от Аппалачских гор, — это место, где более 20 процентов домашних хозяйств не имеют компьютеров, а почти 30 процентов не имеют доступа к широкополосному Интернету, согласно данным Бюро переписи населения США.

Даже у тех домашних хозяйств, которые находятся в сети, может не хватать пропускной способности для потоковой передачи онлайн-класса. И это создает проблемы для студентов, которые полагаются на сочетание онлайн-обучения и личного обучения в условиях пандемии коронавируса.

«Если вам посчастливилось побывать в городе, то у вас больше шансов получить надежный доступ, чем то, что мы называем кричащими или более отдаленными общинами», — сказал МакКормик Al Jazeera. «Школьная система выдавала устройства, и они обучали всех, как ими пользоваться, но если у вас нет доступа, у вас нет доступа.”

Это своего рода подарок COVID-19 — он сделал невозможным игнорировать социальное неравенство, которое становилось все глубже и шире за последние пару поколений.

Николь МакКормик, учитель музыки из Западной Вирджинии

Отсутствие местной ИТ-поддержки также является проблемой. Многих учеников Маккормика воспитывают бабушка и дедушка, которые, возможно, не слишком разбираются в технологиях. Бабушки и дедушки также подвержены более высокому риску смерти от COVID-19 и могут не захотеть, чтобы их внуки учились в школе, а затем потенциально приносили коронавирус домой.

«Опиоидный кризис действительно сильно ударил по Западной Вирджинии, и поэтому существует практически потерянное поколение родителей», — объяснил Маккормик. «Ответственность за воспитание этих детей лежит на их родителях, но люди, наиболее подверженные серьезным осложнениям и смерти от COVID-19, — это пожилые люди. Так что идти по канату очень сложно ».

По всей территории США цифровая пропасть, предшествовавшая пандемии, только усилилась, поскольку школы борются с тем, как обучать детей, когда очное очное обучение все еще небезопасно.

Согласно анализу данных Бюро переписи населения США, проведенному USAFacts, независимым сайтом данных USAFacts, около 4,4 миллиона семей с детьми школьного возраста не имели постоянного доступа к компьютеру, а 3,7 миллиона не имели постоянного доступа к Интернету. .

Педагоги обеспокоены тем, что продолжающиеся экономические последствия означают, что, когда семьи вынуждены выбирать между оплатой продуктов питания, лекарств и Интернета, количество детей, не имеющих доступа, может резко возрасти — наряду с неравенством в образовании.

Межсекторный кризис

Отсутствие доступа в Интернет — это лишь одно из препятствий, с которыми сталкиваются дети из малообеспеченных семей, когда дело касается образования. Маккормик сказал, что когда пандемия впервые ударила, учителя в округе Фейет проверяли семьи, чтобы убедиться, что у них есть больше основных продуктов питания, таких как еда и лекарства.

Николь Маккормик, учитель музыки из округа Фейет, Западная Вирджиния, сказала, что некоторые из учеников ее школы сталкиваются с проблемами при подключении к Интернету дома. и всего 47.По данным Бюро переписи населения США, 4 процента людей старше 16 лет были трудоустроены.

Эта пропасть продолжала расширяться, поскольку восстановление рынка труда в США замедлилось, и только половина из примерно 22 миллионов рабочих мест, потерянных по всей стране, возвращается.

Для семей, которые изо всех сил пытаются оплатить счета за электричество или положить еду на стол, оплата доступа в Интернет — это роскошь, которую они просто не могут себе позволить.

В соответствии с действующим планом смешанного обучения своего округа Маккормик видит своих учеников лично два дня в неделю, а затем преподает онлайн для детей, имеющих доступ в Интернет.По ее словам, детям без этого учителя присылают домой бумажные листы с заданиями и предлагают помощь по телефону или во внерабочее время.

Но Маккормик сказала, что многие преподаватели в ее штате забили тревогу, когда пандемия впервые разразилась в марте, предупредив, что электронное обучение не будет работать, если дети не смогут выйти в Интернет — предупреждение, которое, по ее словам, осталось незамеченным руководством штата.

«Они не обучали людей, они не расширяли доступ, они не делали всех вещей, которые могли бы сделать, чтобы сделать эту ситуацию более приемлемой», — сказал Маккормик. «Так что нам просто остается делать то, что мы всегда оставляли делать в сфере государственного образования, а именно устранять последствия неправильного политического выбора».

Глобальная проблема

По оценкам Детского фонда Организации Объединенных Наций, 463 миллиона детей во всем мире — примерно каждый третий — не имеют доступа к инструментам, необходимым им для дистанционного обучения. По мере того как пандемия усиливается, эксперты опасаются, что неравенство в том, кто имеет доступ к школе сейчас, может иметь долгосрочные последствия для детей в будущем.

«Образовательный разрыв и цифровой разрыв так тесно связаны», — сказал Al Jazeera Питер Куксон, старший научный сотрудник Института политики обучения.

По данным Бюро переписи населения, в США дети, не имеющие постоянного доступа к компьютеру или Интернету, чаще происходят из цветных семей и из семей с низкими доходами.

В отчете института внепартийной политики обучения было обнаружено, что студенты из числа коренных американцев и коренных жителей Аляски, скорее всего, не имеют дома высокоскоростного интернета, при этом 27 процентов не имеют доступа, за ними следуют 19 процентов чернокожих студентов и 17 процентов латиноамериканских студентов.

«Я больше всего опасаюсь того, что разрыв в образовании будет усугубляться цифровым разрывом, особенно потому, что он будет сохраняться в течение некоторого времени», — сказал Куксон. «Этот кризис COVID, кризис здравоохранения, экономический кризис, борьба за расовую справедливость — все это не исчезнет в ближайшее время в следующем месяце или около того. Это будет долгая борьба, поэтому нам действительно нужно серьезно заняться этой проблемой ».

Вождение инноваций

Некоторые школьные округа творчески подходят к тому, как помочь учащимся выйти в Интернет, включая превращение школьных автобусов в мобильные центры Wi-Fi.

Рене Санчес — помощник суперинтенданта по эксплуатации в Корпорации общественных школ Саут-Бенд в Индиане. В обширном округе обучается 17 000 студентов, он занимает площадь 414 кв. Км (160 кв. Миль) и включает в себя города и фермы. Проведенное школьным округом обследование перед пандемией показало, что у 30 процентов учеников дома нет широкополосного доступа в Интернет.

Санчес сказал, что идея автобусов Wi-Fi пришла ему в голову, когда он наблюдал, как студенты часами едут на спортивные турниры после уроков, а затем изо всех сил пытаются вовремя выполнить свои онлайн-задания.Он думал, что автобусы, оснащенные Wi-Fi, могут помочь юным спортсменам использовать поездку для выполнения своей работы. К моменту пандемии коронавируса в марте район уже оснастил некоторые автобусы этой технологией и разместил их в парках, жилых комплексах и на пустых парковках ресторанов.

Когда ученики этой осенью практически вернулись в школу, округ увеличил количество развернутых автобусов Wi-Fi до 36. Сигнал Wi-Fi достигает примерно 91 м (300 футов) в любом направлении, сказал Санчес, поэтому некоторые ученики сидят снаружи. на стульях или одеялах, в то время как другие работают в машине или квартире своих родителей.

Район также открыл Wi-Fi для родителей, которые могут использовать его для оплаты счетов, отправки электронных писем, подачи заявок на работу или просмотра новостей. Государственный грант означает, что к февралю округ надеется оснастить все школьные автобусы Wi-Fi.

Учебная среда повсюду. Во всех этих разных местах вы можете получить доступ к Wi-Fi, и это может помочь вам подготовиться к завтрашней школьной неделе, поступить в колледж или позволить вам найти любую кроличью нору, которая питает ваше любопытство.

Рене Санчес, Корпорация общественных школ Саут-Бенд

В Индиане наступает зима, и температура может упасть до -34C (-30F). Санчес сказал, что округ пытается выяснить, как лучше всего поддерживать автобусное сообщение Wi-Fi, когда ученикам слишком холодно, чтобы сидеть возле автобуса, в том числе позволяя студентам загружать задания, над которыми они затем могут работать дома.

Санчес надеется, что в долгосрочной перспективе этот кризис заставит всех осознать, что обучение не обязательно должно происходить в стенах школы.

«Среда обучения повсюду», — сказал Санчес «Аль-Джазире». «Во всех этих разных местах вы можете получить доступ к Wi-Fi, и это может помочь вам подготовиться к завтрашней школьной неделе, поступить в колледж или позволить вам найти любую кроличью нору, которая питает ваше любопытство».

Преодоление разрыва

Решения по сокращению цифрового разрыва существуют, сказал Куксон, но они требуют инвестиций, в том числе со стороны федерального правительства, поскольку штаты борются с экономическими кризисами.Куксон сказал, что хотел бы, чтобы правительство вмешалось, чтобы расширить широкополосный доступ и предоставить штатам средства, необходимые для предоставления студентам устройств и доступа в Интернет.

«Это стоит от 400 до 500 долларов, чтобы на самом деле установить ребенку действительно хорошее устройство и высокоскоростной Интернет, так что это решаемая проблема, и некоторые районы пытаются это сделать», — сказал Куксон. «Стоимость на одного ученика невелика, и это отличное вложение».

Наибольший страх, который я испытываю, состоит в том, что разрыв в образовании будет увеличиваться из-за цифрового разрыва, особенно потому, что он будет сохраняться в течение некоторого времени.

Питер Куксон, Институт политики обучения

Чтобы иметь возможность самостоятельно преподавать удаленно, Маккормик пришлось отдать своих четверых детей — четырехлетних близнецов, семилетнего и девятилетнего — в частную школу, о чем она никогда не думала. сделал бы. По ее словам, если есть луч света в кризисе COVID-19, то это то, что пандемия выявила, насколько велик разрыв всегда был.

«Это своего рода подарок COVID-19 — он сделал невозможным игнорировать социальное неравенство, которое становилось все глубже и шире за последние пару поколений», — сказал МакКормик.«Не существует настоящей системы социальной защиты для людей, но государственная школа — это своего рода единственное, к чему имеет доступ каждый, независимо от уровня его дохода, независимо от того, где он живет».

.